"Ech wëll net studéieren": Wéi maachen ech Hausaufgaben mat hyperaktive Kanner

Stellt Iech vir: Owend. Mamm iwwerpréift dem Kand seng Hausaufgaben. Schoul muer.

"Hutt Dir d'Äntwerten an dëse Beispiller vum Plafong geschriwwen?"

"Nee, ech hunn."

"Awer wéi hutt Dir décidéiert ob Dir fënnef plus dräi hutt, et stellt sech véier?!"

"Ah ... ech hunn dat net gemierkt ..."

"Wat ass d'Aufgab?"

"Jo, ech weess net wéi ech et léisen. Loosst eis zesummen".

"Hutt Dir et iwwerhaapt probéiert? Oder aus der Fënster gekuckt a mat der Kaz gespillt?

"Natierlech hunn ech probéiert," huet Petya mat Ressentiment protestéiert. — Honnertfach».

"Weist d'Stéck Pabeier wou Dir d'Léisungen geschriwwen hutt."

"An ech hu probéiert a mengem Kapp ..."

"Eng aner Stonn méi spéit."

"A wat hunn se Iech op Englesch gefrot? Firwat hutt Dir näischt opgeschriwwen?

"Näischt gouf gefrot."

"Dat geschitt net. Marya Petrovna huet eis speziell op der Versammlung gewarnt: Ech ginn Hausaufgaben op all Lektioun!

"Awer dës Kéier huet et net. Well si hat Kappwéi.

"Wéi ass et?"

"An hiren Hond ass fortgelaf fir e Spadséiergank ... Sou e wäisse ... Mat engem Schwanz ..."

„Halt op mir ze léien! kräizt d'Mamm. "Well Dir d'Aufgab net opgeschriwwen hutt, sëtzt Iech a maacht all d'Aufgabe fir dës Lektioun hannereneen!"

"Ech wäert net, mir goufen net gefrot!"

"Dir wäert, sot ech!"

„Ech wäert net! - Petya werft d'Notizbuch, d'Léierbuch flitt no. Seng Mamm gräift him un d'Schëlleren a rëselt e mat enger Aart vu bal onartikuléierten béiser Mutter, an deem d'Wierder "Lektiounen", "Aarbecht", "Schoul", "Schoulmeeschter" an "Äre Papp" gerat ginn.

Da kräischen béid a verschiddene Raim. Da reconciliéieren se. Den nächsten Dag gëtt alles erëm widderholl.

D'Kand wëll net studéieren

Bal e Véierel vu menge Clientë kommen bei mech mat dësem Problem. D'Kand schonn am ënneschten Schouljoer wëll net studéieren. Sëtzt net fir Lektioune. Hie gëtt ni eppes ginn. Wann hien awer sëtzt, ass hien stänneg ofgelenkt a mécht alles an engem Feeler. D'Kand verbréngt vill Zäit fir Hausaufgaben an huet keng Zäit fir e Spadséiergank ze maachen an eppes anescht nëtzlech an interessant ze maachen.

Hei ass de Circuit deen ech an dëse Fäll benotzen.

1. Ech kucken am Medeziner, gëtt et oder war et Neurologie. D'Bréiwer PEP (prenatal Ensephalopathie) oder eppes wéi dat.

2. Ech fannen aus mengen Elteren wat mir hunn mat Ambitioun. Separat - an engem Kand: hien mécht sech op d'mannst e bësse Suergen iwwer Feeler an Deucen, oder et ass egal. Getrennt - vun den Elteren: wéivill Mol pro Woch soen se dem Kand datt d'Studium seng Aarbecht ass, wien a wéi hie soll dank verantwortlech Hausaufgaben ginn.

3. Ech froen am Detail, wien ass responsabel a wéi fir dës Leeschtung. Gleeft et oder net, awer an deene Familljen, wou alles dem Zoufall iwwerlooss ass, gëtt et normalerweis keng Problemer mat de Lektioune. Obwuel, natierlech, et ginn anerer.

4. Ech erklären Elterenwat genee si (an d'Enseignanten) brauche fir e Grondschoulstudent fir d'Lektioune virzebereeden. Hie brauch et selwer net. Allgemeng. Hie géif besser spillen.

D'Motivatioun fir Erwuessener "Ech muss elo eppes oninteressantes maachen, sou datt méi spéit, e puer Joer méi spéit ..." erschéngt bei Kanner net méi fréi wéi 15 Joer.

Kanner d'Motivatioun "Ech wëll gutt sinn, sou datt meng Mamm / Marya Petrovna géif luewen" normalerweis erschöpft sech am Alter vun 9-10. Heiansdo, wann et ganz exploitéiert ass, fréier.

Wat kann een maachen?

Mir trainéieren de Wëllen. Wann déi entspriechend neurologësch Buschtawen op der Kaart fonnt goufen, heescht dat, datt d'Kand seng eege wëlle Mechanismen liicht (oder souguer staark) geschwächt sinn. Den Elterendeel muss fir eng Zäit iwwer him "hänken".

Heiansdo ass et genuch just Är Hand op de Kapp vum Kand ze halen, op der Spëtzt vu sengem Kapp - an an dëser Positioun wäert hien all Aufgaben (normalerweis kleng) an 20 Minutten erfollegräich maachen.

Et soll een awer net hoffen, datt hien se all an der Schoul opschreift. Et ass besser direkt en alternativen Informatiounskanal unzefänken. Dir wësst selwer wat Äert Kand gefrot gouf - a gutt.

Wëlle Mechanismen mussen entwéckelt an trainéiert ginn, soss wäerte se ni schaffen. Dofir sollt Dir regelméisseg - zum Beispill eemol am Mount - e bëssen "kréien" mat de Wierder: "Oh, mäi Jong (meng Duechter)! Vläicht sidd Dir scho sou mächteg a schlau ginn, datt Dir d'Übung selwer iwwerschreiwe kënnt? Kënnt Dir eleng an d'Schoul opstoen?.. Kënnt Dir d'Kolonn mat Beispiller léisen?

Wann et net geklappt huet: „Ma, nach net staark genuch. Probéiere mer an engem Mount nach eng Kéier.» Wann et geklappt huet - Cheers!

Mir maachen en Experiment. Wann et keng alarméierend Bréiwer am medizinesche Rekord sinn an d'Kand schéngt ambitiéis ze sinn, kënnt Dir en Experiment maachen.

"Krabbelen" ass vill méi essentiell wéi am viregte Paragraf beschriwwen, an d'Kand op d'Skalen "weien" ze loossen: "Wat kann ech selwer?" Wann hien Zwee ophëlt an e puer Mol ze spéit an d'Schoul ass, ass et an der Rei.

Wat ass hei wichteg? Dëst ass en Experiment. Net rächen: „Elo weisen ech dir, wat s du bass ouni mech! ...", awer frëndlech: "Awer kucke mer ..."

Keen schellt e Kand fir näischt, mä de geringsten Erfolleg gëtt him encouragéiert a geséchert: „Excellent, et stellt sech eraus datt ech net méi iwwer dech muss stoen! Dat war meng Schold. Awer wéi frou sinn ech datt alles erausgaang ass!

Et muss een drun erënneren: keng theoretesch «Accorden» mat méi jonke Schüler schaffen, nëmmen Praxis.

Sich no enger Alternativ. Wann e Kand weder medezinesch Bréiwer nach Ambitioun huet, soll d'Schoul fir de Moment lass zéien wéi se ass an no enger Ressource dobausse sichen - wat d'Kand interesséiert a wat him geléngt. Fir jiddereen ass eppes. D'Schoul profitéiert och vun dëse Bounties - vun enger kompetenter Erhéijung vum Selbstschätzung ginn all Kanner e bësse méi verantwortlech.

Mir änneren Astellungen. Wann d'Kand Bréiwer huet, an d'Elteren hunn Ambitioun: "Den Haffschoul ass net fir eis, nëmmen e Gymnastik mat verstäerkter Mathematik!", Mir loossen d'Kand eleng a schaffen mat den Elteren.

En Experiment proposéiert vun engem 13 Joer ale Jong

Den Experiment gouf vum Jong Vasily proposéiert. Dauert 2 Wochen. Jiddereen ass prett fir d'Tatsaach, datt d'Kand, vläicht, während dëser Zäit keng Hausaufgaben maachen. Keen, ni.

Mat Klengen kann een esouguer mam Enseignant eens ginn: de Psycholog huet en Experiment recommandéiert fir d'Situatioun an der Famill ze verbesseren, da schaffe mer dat aus, zéien et op, mir maachen et, net t Suerg, Marya Petrovna. Mee setzen Deucen, natierlech.

Wat ass doheem? D'Kand setzt sech fir d'Lektioune, wëssend am Viraus datt se NET gemaach ginn. Esou en Accord. Kritt Bicher, Notizbicher, e Pen, Bläistëfter, en Notizblock fir Entworf ... Wat brauch Dir nach fir d'Aarbecht? ..

Verbreet alles. Awer et ass präzis Lektiounen ze maachen - et ass guer net néideg. An dat ass am Viraus bekannt. WËLLT et NET maachen.

Awer wann Dir op eemol wëllt, da kënnt Dir natierlech e bëssen eppes maachen. Awer et ass komplett fakultativ a souguer onerwënscht. Ech hunn all d'Virbereedungsschrëtt ofgeschloss, souz 10 Sekonnen um Dësch a sinn, loosst eis soen, mat der Kaz spillen.

Dann, wann d'Spiller mat der Kaz eriwwer sinn, kënnt Dir erëm op den Dësch goen. Kuckt wat gefrot gëtt. Fannt eraus ob eppes net opgeholl gëtt. Öffnen d'Notizbuch an d'Léierbuch op déi richteg Säit. Fannt déi richteg Übung. A MACHT NET nach eng Kéier. Gutt, wann Dir direkt eppes einfach gesinn hutt, wat Dir an enger Minutt léiere kënnt, schreiwen, léisen oder ënnersträichen, da maacht Dir et. A wann Dir d'Beschleunegung hëlt an net ophält, dann eppes anescht ... Mee et ass besser et fir déi drëtt Approche ze loossen.

Eigentlech plangen raus ze iessen. An net Lektioune ... Awer dës Aufgab klappt net ... Ma, elo kucken ech d'GDZ-Léisung ... Ah, also ass dat geschitt! Wéi konnt ech eppes net virstellen! .. A wat elo - nëmmen Englesch ass lénks? Nee, et MUSS elo NET gemaach ginn. Dann. Wéini méi spéit? Ma, elo ruffen ech just d'Lenka un ... Firwat, wärend ech mat der Lenka schwätzen, kënnt dat domm Englesch an de Kapp?

A wat, stellt sech eraus, ech hunn all d'Lektioune scho gemaach?! An et ass nach net vill Zäit? A keen huet mech gezwongen? Oh jo ech, gutt geschafft! Mamm huet net emol gegleeft datt ech scho fäerdeg war! An dunn hunn ech gekuckt, gepréift an esou begeeschtert!

Dëst ass den Hodgepodge, deen d'Jongen a Meedercher vum 2. bis 10. Schouljoer, déi iwwer d'Resultater vum Experiment gemellt hunn, mir virgestallt hunn.

Vun der véierter «Approche zum Projektil» hu bal jiddereen seng Hausaufgaben gemaach. Vill - fréier, besonnesch kleng.