Inhalter
De CP an CE1 Programm
Fundamental Léiere féieren Kanner ze liesen, ze schreiwen an ze zielen. Wéi am Zyklus vum fréie Léieren ass mëndlech Sprooch ganz wichteg, awer aner Beräicher gewannen Terrain ...
Franséisch a Sprooch am CP an CE1
An dëser Phase geet virun allem d’Meeschterschaft vun der Sprooch laanscht progressiv Acquisitioun vu Liesen a Schreiwen. D'Kanner verbesseren hir Diktioun a Verständnis vun der franséischer Sprooch. Si kënne sech iwwer en Thema oder e vergaangene Event ausdrécken an hire Vocabulaire beräicheren.
Och si weider kleng Texter léieren a recitéieren fir hir Erënnerung z'erhalen. Et si virun allem kollektiv Interpretatiounen (duerch Theater, Inszenéierung, Musek, etc.) déi favoriséiert ginn. An léieren ze liesen, Kanner mussen de Prinzip vum Alphabet an d'Kodéierung vu Wierder verstoen (Versammlung vu Buschtawen, déi Silbe bilden, Artikulatioun vu Sätz, asw.), d'Notioun vum Plural assimiléieren, wëssen wéi Nimm vun der selwechter Famill ze fannen, "Spill" mat Präfixe oder Suffixen ... Si ginn kapabel vunWierder z'identifizéieren nodeems se se "entschlësselt" oder memoriséiert hunn. Hir Verständnis vun den Texter gëtt ëmsou méi erliichtert. Betreffend Schreiwen, Kanner ginn no an no kënnen schreiwen, an ieweschte a klenge Buschtawen, en Text vun op d'mannst fënnef Zeilen, a fir déi einfachst Wierder richteg ze schreiwen. Diktatioun a Schreiwen, vu virgeschriwwenen Texter, gi léiwer.
Grafesch Designaktivitéite ginn och benotzt fir Studenten z'erméiglechen entwéckelen hir Geschécklechkeet a Meeschter um Haaptstroossen.
Nämlech: Liesen a Schreiwen mussen all Dag geübt ginn, fir eng genuch Zäit, fir datt d'Kanner hir Leeschtungen konsolidéieren a weider léieren.
Mathematik an CP an CE1
Op dëser Etapp hëlt Mathematik wierklech seng Plaz am Léieren. Zuelen handelen, studéieren, vergläichen, Formen, Gréissten, Quantitéiten moossen ... sou vill neit Wëssen fir ze assimiléieren. Dëse Programm erlaabt Kanner hir Denken a Begrënnungsfäegkeeten z'entwéckelen fir mathematesch Probleemer ze léisen. Déi éischt Konzepter vun der Geometrie ginn och ugepaakt, grad wéi d'Handhabung vun der Währung an d'numeresch Schreiwen vun den Zuelen. Um Enn vum Zyklus mussen d'Schüler wësse wéi d'Technike vun Additioun, Subtraktioun a Multiplikatioun applizéiert ginn. Och kënnen d'Mentalarithmetik maachen mat de Multiplikatiounstabelle vun 2 bis 5, a vun 10. Si gi gefouert fir de Rechner ze benotzen, awer nëmme verstänneg ...
Zesummeliewen an d'Welt entdecken
Am Klassesall a méi allgemeng an der Schoul bauen d'Kanner weider hir Perséinlechkeet op an assimiléieren d'Regele vum Gemeinschaftsliewen. Jidderee muss sech selwer eng Plaz am Grupp maachen, a respektéiert anerer, jonk an al. D'Schüler mussen e Gläichgewiicht fannen tëscht wat ze maachen, wat se maache kënnen a wat verbueden ass. Den Enseignant hëlleft hinnen Selbstvertrauen ze kréien andeems se hinnen encouragéieren un enger Diskussioun deelzehuelen, an der Klass ze schwätzen an hinnen Verantwortung op hirem Niveau ze ginn. D'Kanner léieren och Sécherheetsregelen (doheem, op der Strooss, asw.) an déi richteg Reflexer fir am Fall vun Gefor ze hunn.
Op dëser Etapp, Kanner weider d'Welt an d'Ëmwelt ronderëm si ze Entdeckung. Duerch Observatioun, Manipulatioun an Experimenter:
- si verdéiwen hiert Wëssen vun der Déiere- a Planzewelt;
- si ginn bewosst méiglech Ännerungen am Zoustand vun der Matière;
- si léiere sech a Raum an Zäit ze lokaliséieren, kënnen och déi rezent Vergaangenheet vun der méi wäiter Vergaangenheet z'ënnerscheeden;
- si verbesseren hir Notzung vum Computer.
Am selwechte Wee verstinn se d'Haaptcharakteristike vum Fonctionnement vum Kierper (Wuesstem, Bewegung, déi fënnef Sënner ...).
A si sensibiliséiert:
- d'Regele vun der Hygiène vum Liewen (Propperheet, Iessen, Schlof, asw.);
- d'Gefore vun der Ëmwelt (Stroum, Feier, etc.).
Friem oder regional Sproochen
D'Kanner léiere weider eng Friem- oder Regionalsprooch. Si léieren d'Grondlage fir eng Fro, en Ausrufezeeche oder eng Bestätegung z'ënnerscheeden, a bedeelegen u kuerzen Austausch. Eng Übung déi hinnen och erlaabt méi Selbstvertrauen ze kréien.
Hir Oueren ginn mat neie Kläng vertraut an d'Kanner kënnen Aussoen an enger Friemsprooch reproduzéieren. Hir Fäegkeet ze lauschteren an ze memoriséieren gëtt verfeinert andeems se Lidder a kuerzen Texter léieren. D'Geleeënheet och fir si eng aner Kultur ze entdecken.
Kënschtleresch a kierperlech Ausbildung
Duerch Zeechnen, Plastikkompositiounen an d'Benotzung vu Biller a verschiddene Materialien entwéckelen d'Kanner hir Kreativitéit, d'Meeschterung vu bestëmmten Effekter an hiren artistesche Sënn. Dës Léier ass fir si en anert Ausdrocksmëttel, wat hinnen och erlaabt grouss Wierker ze entdecken an d'Welt vun der Konscht ze léieren. Musikalesch Aktivitéiten stinn um Programm: sangen, musikalesch Auszich lauschteren, Gesangspiller, instrumental Praxis, Produktioun vu Rhythmen a Kläng... Esou vill flott Aktivitéiten, déi d’Kanner mussen an d’Praxis ëmsetzen, fir hir gréisste Freed!
Sport ass och Deel vum Curriculum am CP an CE1. Kierperlech a sportlech Aktivitéiten erlaben de Kanner hir motoresch Fäegkeeten z'entwéckelen an hire Kierper besser ze verstoen. Duerch verschidde Bewegungsübungen, Gläichgewiicht, Manipulatiounen oder Projektioune gi se gefouert fir ze maachen. Individuell oder kollektiv Sport, Kanner léiere sech un Handlung ze engagéieren, déi néideg Reegelen an Techniken ze respektéieren.