Bildung vun engem weiblechen Verhalensstil bei Lycée Meedercher als ee vun de Forme vun der Präventioun vun der Aggressivitéit

De Moment ginn et verschidde psychologesch a kulturell Phänomener, déi als ongewollt Ofwäichunge qualifizéiert kënne ginn:

• éischtens ass et déi offensichtlech an ëmmer méi verstäerkt Maskuliniséierung vu Meedercher an d'Feminiséierung vu Jongen;
• zweetens, d'Entstoe vun enger ëmmer méi grousser Zuel vun extremen, ongewollten Verhalensformen vun de Lycée-Jugendlechen: Besuergnëss gëtt net nëmmen duerch progressiv Auslännerung verursaacht, erhéicht Besuergnëss, geeschteg Leedung, awer och duerch Grausamkeet an Aggressivitéit;
• drëttens, d'Verschlechterung vum Problem vun der Einsamkeet an engem jonken Alter an der Onstabilitéit vun de Bestietnes Bezéiungen a jonke Familljen.

All dëst manifestéiert sech am akutsten um Niveau vum Iwwergang vum Kand vun der Kandheet an der Erwuessener – an der Jugend. D'Mikro-Ëmfeld an deem de modernen Teenager rotéiert ass ganz ongënschteg. Hie begéint zu engem gewëssen Mooss verschidde Forme vun deviant Verhalen um Wee an d'Schoul, an am Haff, an op ëffentleche Plazen, an och doheem (an der Famill), an an der Schoul. Eng besonnesch ongënschteg Ëmwelt, déi zu der Entstoe vun Ofwäichungen an der Sphär vun der Moral a Verhalen féiert, ass d'Befreiung vun traditionelle Normen, Wäerter, d'Feele vu festen Verhalensmuster a moralesche Grenzen, d'Schwächung vun der sozialer Kontroll, déi zum Wuesstum vun deviant bäidréit. a selbstzerstéierend Verhalen tëscht Jugendlecher.

Mëssverständlech Idealer, déi vun der moderner «Iwwerliewensgesellschaft» Stereotypen opgezwonge sinn, hunn zum Beispill eng Fra gezwongen fir sech selwer reng männlech Wäerter ze verteidegen an z'erreechen, doduerch eng Ofwäichung an der Entwécklung vum psychologesche Geschlecht, d'Bildung vu Geschlechtidentitéit. Historesch, russesch Fraen, zu engem gréissere Mooss wéi westlech Fraen, versicht net nëmmen Männer a Saache kierperlech Parameteren opzefänken (déi eemol berüchtegt Annonce op der Televisioun, wou eeler Fraen an orange Westen vun Eisebunn Aarbechter leien Eisebunnsschlof, keen ausser Auslänner, schéngen deemools net schockéierend), awer och eng männlech Aart vu Verhalen ze adoptéieren, eng männlech Haltung zu der Welt ze beherrschen. A perséinleche Gespréicher nennen haut Lycée Meedercher esou Charakteristiken, déi bei Frae wënschenswäert sinn, wéi Männlechkeet, Entschlossenheet, kierperlech Kraaft, Onofhängegkeet, Selbstvertrauen, Aktivitéit an d'Fäegkeet "zréck ze kämpfen". Dës Charakteristiken (traditionell männlech), obwuel ganz wiirdeg a sech selwer, dominéieren kloer déi traditionell feminin.

De Prozess vun der männlecher Feminiséierung a weiblecher Maskuliniséierung huet all Aspekter vun eisem Liewen wäit beaflosst, awer et ass besonnesch ausgeschwat an der moderner Famill, wou d'Kanner hir Rollen beherrschen. Si kréien och hiert éischt Wëssen iwwer Modeller vun aggressivem Verhalen an der Famill. Wéi vum R. Baron an D. Richardson bemierkt, kann d'Famill gläichzäiteg Modeller vun aggressivem Verhalen demonstréieren an d'Verstäerkung dofir ubidden. An der Schoul gëtt dëse Prozess nëmme verschäerft:

• Meedercher vun den ënneschten Klassen sinn virun Jongen an hirer Entwécklung duerch eng Moyenne vun 2,5 Joer a kënnen hir Verteideger net an der leschter gesinn, dofir, weisen se eng diskriminatoresch Natur vun Relatiounen zu hinnen. Observatioune vun de leschte Joeren maachen et méiglech ze bemierken, datt ëmmer méi oft Meedercher schwätzen iwwer hir Kollegen an esou Wierder wéi "Morons" oder "Suckers", an engagéieren aggressiv Attacken op Klassekomeroden. D'Eltere vun de Jonge beschwéieren, datt hir Kanner an der Schoul vun de Meedercher mobbéiert a geschloe ginn, wat dann och zu engem defensiven Typ vu Verhalen bei de Jongen entsteet, wat zu verstäerkten interperséinleche Konflikter féiert, wat et méiglech mécht géigesäiteg verbal oder kierperlech Agressioun ze weisen;
• d'Haaptpädagogesch Belaaschtung an der Famill an eiser Zäit ass meeschtens vun enger Fra gedroen, wärend och kräfteg Methode vum pädagogeschen Afloss op Kanner benotzt (Beobachtungen beim Besuch vun Eltere-Enseignanten an der Schoul weisen datt d'Präsenz vu Pappen bei hinnen extrem rar ass Phänomen);
• déi pädagogesch Équipë vun eise Schoule besteet haaptsächlech aus Fraen, méi dacks gezwongen, ouni wëllen, erfollegräich Enseignante ze sinn, eng männlech Roll (fest Hand) iwwerhuelen.

Sou adoptéieren d'Meedercher de männlechen "mächtege" Stil vun der Konfliktléisung, déi spéider e fruchtbare Buedem fir deviant Verhalen entsteet. An der Adoleszenz, sozial Ofwäichunge vun enger aggressiver Orientéierung wuessen weider a manifestéiere sech an Aktiounen géint den Individuum (Beleidegung, Hooliganismus, Schlagen), an d'Sphär vun der kräfteger Interventioun vun Teenager-Meedercher geet iwwer d'Schoulklass, wéinst Alterseigenschaften. Zesumme mam Prozess fir nei sozial Rollen ze beherrschen, beherrschen Lycée Meedercher och nei Weeër fir interpersonal Bezéiungen ze klären. An der Statistik vun Teenager Kämpf, Meedercher ginn ëmmer méi dacks involvéiert, an d'Motivatioun fir esou Kämpf, laut de Participanten selwer, ass hir eege Éier an Dignitéit ze schützen virun der Verleumdung an Verleumdung vun hiren eemolegen Frënn.

Mir hunn et mat falsch verstane Geschlechtsrollen ze dinn. Et gëtt esou eppes wéi eng sozial Geschlechtroll, dat heescht déi Roll déi d'Leit all Dag als Männer a Frae spillen. Dës Roll bestëmmt d'sozial Representatioune verbonne mat de kulturelle moralesche Charakteristike vun der Gesellschaft. D'Vertrauen an d'Kommunikatioun mat hiren eegenen an dem anere Geschlecht, d'Selbstvertrauen vun de Fraen hänkt dovun of wéi richteg Teenager Meedercher d'Mustere vum Verhalen charakteristesch vum weibleche Geschlecht léieren: Flexibilitéit, Gedold, Wäisheet, Vorsicht, Schlässegkeet a Gentilitéit. Et hänkt dovun of wéi glécklech d'Relatioun an hirer zukünfteg Famill wäert sinn, wéi gesond hiert Kand wäert sinn, well d'Iddi vu Männlechkeet-Weiblechkeet kann e moralesche Reguléierer vun hirem Verhalen ginn.

Sécherlech ass d'Aarbecht un der Bildung vun engem feminine Verhalensstil bei de Lycée Schüler vu grousser Wichtegkeet fir d'Schoul a fir d'Gesellschaft als Ganzt, well et hëlleft der "wuesse Persoun" säi "richtege" Ech ze fannen, sech am Liewen z'adaptéieren. , realiséiert säi Gefill vu Reife a fënnt seng Plaz am System vu mënschleche Bezéiungen.

Bibliographesch Lëscht

1. Bozhovich LI Problemer vun Perséinlechkeet Formatioun. Fav. psycho. Wierker. - M.: Moskau Psychologesch a Sozial Institut; Voronezh: NPO «MODEK», 2001.
2. Buyanov MI E Kand aus enger dysfunktioneller Famill. Notize vun engem Kannerpsychiater. — M.: Education, 1988.
3. Baron R., Richardson D. Aggressioun. - Sankt Petersburg, 1999.
4. Volkov BS Psychologie vun engem Teenager. - 3. Ed., korrigéiert. An extra. - M.: Pädagogesch Gesellschaft vu Russland, 2001.
5. Garbuzov VI Praktesch Psychotherapie, oder Wéi Dir Selbstvertrauen, richteg Dignitéit a Gesondheet fir e Kand an Teenager restauréiert. - Sankt Petersburg: Nord-West, 1994.
6. Olifirenko L.Ya., Chepurnykh EE, Shulga TI, Bykov AV, Innovatiounen an der Aarbecht vu Spezialisten a sozialen a psychologeschen Institutiounen. – M.: Polygraph Service, 2001.
7. Smirnova EO De Problem vun der Kommunikatioun tëscht engem Kand an engem Erwuessenen an de Wierker vun LS Vygotsky a MI Lisina // Froen vun Psychologie, 1996. Nr 6.
8. Shulga TI Schafft mat enger dysfunktioneller Famill. – M.: Bustard, 2007.

Video vum Yana Shchastya: Interview mam Professer fir Psychologie NI Kozlov

Gespréicher: Wéi eng Fra musst Dir sinn fir erfollegräich ze bestueden? Wéi oft bestuet Männer? Firwat ginn et sou wéineg normal Männer? Kannerfräi. Elterendeel. Wat ass Léift? Eng Geschicht déi net besser ka sinn. Bezuelt fir d'Méiglechkeet no bei enger schéiner Fra ze sinn.