Mäi Kand huet Mathematik net gär, wat soll ech maachen?

[Aktualiséierung 15. Mäerz 2021]

Gutt Lieskompetenzen hëllefe gutt mat Mathematik ze sinn (ënner anerem)

D'Gebidder vum Gehir, déi beim Liese gestresst sinn, sinn och op der Aarbecht während aner anscheinend net-verbonne Aktivitéiten, wéi Mathematik, laut enger neier Etude. Als Bonus, eis Tipps a Rotschléi fir Äert Kand dëst wesentlecht Thema vu senger Schoul ze bewosst maachen.

Wann Äert Kand mat Mathematik kämpft, kënnt Dir hinnen hëllefen ... andeems Dir hinnen hëlleft beim Liesen ze verbesseren. Wann dëse Saz kontra-intuitiv ass, ass et trotzdem d'Konklusioun déi aus der Liesung vun de Resultater vun enger neier wëssenschaftlecher Etude gezunn ass, publizéiert den 12. Februar 2021 an der Zäitschrëft "Grenzen an der Computational Neurowëssenschaft".

Et huet alles ugefaang mat der Aarbecht iwwer Dyslexie gefouert vum Fuerscher Christopher McNorgan, deen am Psychologie Departement op der University of Buffalo (USA) schafft. Hien huet dat entdeckt Gebidder vum Gehir, déi fir d'Liesen verantwortlech sinn, waren och op der Aarbecht wärend anscheinend net verbonnen Aktivitéiten, wéi zum Beispill mathematesch Übungen.

« Dës Entdeckungen hunn mech iwwerwältegt De Christopher McNorgan kommentéiert an enger Ausso. " Si verbesseren de Wäert an d'Wichtegkeet vun der Alphabetiséierung andeems se weisen wéi d'Liesflëssegkeet all Beräicher erreecht, guidéiert wéi mir aner Aufgabe maachen an aner Probleemer léisen., huet hien dobäi.

Hei huet de Fuerscher et fäerdeg bruecht, Dyslexie an 94% vun de Fäll z'identifizéieren, sief et am Grupp vu Kanner, déi Liesen oder Mathematik üben, mä säin experimentelle Modell huet virun allem verroden, datt d'Kabelung vum Gehir fir d'Liesen hat och eng Roll ze spillen wann Dir Mathematik maacht.

« Dës Resultater weisen datt d'Art a Weis wéi eis Gehirer fir d'Liesen bedeckt sinn, tatsächlech beaflosst wéi d'Gehir fir Mathematik funktionnéiert », sot de Fuerscher. " Dëst bedeit datt Är Lieskompetenzen d'Art a Weis wéi Dir Problemer an anere Beräicher Approche beaflosst, an hëlleft eis besser ze verstoen [wat geschitt mat] Kanner mat Léierbehënnerungen am Liesen a Mathematik. ", Hien huet detailléiert.

Fir de Wëssenschaftler ass et also elo wëssenschaftlech bewisen, datt de Fait vun konzentréieren op d'Léieren ze liesen wäert Konsequenze wäit doriwwer eraus Sprooch Kompetenzen verbesseren.

Math, vum Spillschoul bis CE1

Vun der "Mathematik" schwätze mer nëmmen aus dem éischte Schouljoer. Well am Spillschoul betruechten déi offiziell Programmer datt Mathematik Deel vun enger grousser Ganzheet ass, genannt "Entdeckung vun der Welt", déi als Zil huet, wéi säin Numm et scho seet, d'Kanner d'Konzepter ze manipuléieren an z'entdecken, awer am Hannergrond bleiwen. de Beton. Zum Beispill gëtt d'Notioun vun Duebel aus der Haaptsektioun geschafft, bis CE1. Awer am Spillschoul ass d'Ziel fir d'Kand d'Been fir d'Hënn ze ginn, dann d'Huesen: eng Hunn brauch zwee Been, zwee Hënn hunn véier Been, an dann dräi Hënn? An CP, mir kommen zréck op et, mat Wierfel Stärebild op de Comité ugewisen: wann 5 + 5 ass 10, dann 5 + 6 ass 5 + 5 mat enger Eenheet méi. Et ass schonn e bësse méi abstrakt, well d'Kand d'Wierfel net méi selwer handhabt. Da bauen mir Dëscher fir ze léieren: 2 + 2, 4 + 4, etc. Am CE1 gi mir op méi grouss Zuelen (12 + 12, 24 + 24). D'Basis, op deenen all d'Léieren baséiert, déi also tëscht dem grousse Sektioun an dem CP gestallt gëtt, ass et wichteg, d'Kand net an de onschëllegen Magma vun "net wierklech verstanen" ënnerzegoen ze loossen, wärend gutt am Kapp behalen datt d'Léieren och hänkt iwwer d'Reife vum Kand, an datt mir d'Saachen net kënnen am Numm vun engem Standard presséieren, deen nëmmen am Kapp vun Elteren existéiert, déi Angscht hunn duerch den akademeschen Erfolleg vun engem Neveu oder engem Noper ...

D'Schlëssel fir e Kand a Schwieregkeeten z'identifizéieren

"Gutt an der Mathematik sinn" wäert nëmme vu CE2 un Bedeitung hunn. Virdrun, alles wat mir kënne soen ass datt e Kand d'Equipement huet oder net huet fir an d'Léieren vun der Nummer (wësse wéi een ze zielen) an d'Arithmetik anzeginn. Wéi och ëmmer, et ginn Warnungsschëlder, déi d'Heem iwwerhuelen kënnen, lëschteg awer regelméisseg, berechtegen. Déi éischt ass schlecht Wëssen vun Zuelen. E Kand, dat seng Zuelen iwwer 15 op Allerhellegen am CP net kennt, riskéiert gedumpt ze ginn. Dat zweet Signal ass d'Kand, deen den Echec refuséiert. Zum Beispill wann en net op seng Fanger ziele wëll, well et sech wéi e Puppelchen fillt (op eemol ass hien falsch ouni sech selwer ze korrigéieren), oder wann hien, wa mir him gewisen hunn, datt hien falsch ass, en erwëscht gëtt suckelen. Awer Mathematik, wéi Liesen, léiert duerch Feeler ze maachen! Den drëtten Hiweis ass d'Kand, dat, wann se op dat offensichtlech gefrot gëtt ("2 an 2 ass wéi vill") alles äntwert, wärend d'Léisung vum Erwuessene schéngt ze erwaarden. Och hei muss hie bewosst ginn, datt déi zoufälleg Äntwerten him net erlaben ze zielen. Endlech gëtt et Mangel u Beweeglechkeet an Training : d'Kand dat e Feeler mécht mam Fangerspëtz ze zielen, well en net weess wou hie säi Fanger leet.

Zuelen, de Schlësselsteen vum Léieren

Déi zwee schwaarz Flecken op deenen d'Kanner a Schwieregkeete fueren, sinn klassesch d'Zuel an d'Berechnung. Kuerz gesot: Wësse wéi een zielen a berechent. All dëst gëtt offensichtlech an der Klass geléiert. Awer näischt verhënnert dës Fäegkeeten doheem ze kultivéieren, besonnesch fir ze zielen, wat keng Léiertechnik erfuerdert. Vun der grousser Rubrik, zielen ugefaange vun enger Zuel (8) an stoppen op eng aner fix am Viraus (Zil, wéi 27) ass eng gutt Übung. Mat e puer Kanner gëtt et d'Spill vun der verfluchter Zuel: mir zéien eng Zuel (zum Beispill an Lotto Chips). Mir liesen et haart: et ass déi verflucht Zuel. Dann zielen mir, jidderee seet eng Zuel am Tour, a wien déi verflucht Zuel aussprécht, huet verluer. Ofzielen (12, 11, 10), een zréckgoen oder een no vir, vum CP, sinn och nëtzlech. Fäerdeg digital Bänner kënnen um Internet fonnt ginn: dréckt een vun 0 op 40 a setzt se an d'Kandzëmmer, an enger riichter Linn. Opgepasst, et muss eng Null hunn, an d'Zuelen mussen "à la française" sinn; der 7 huet eng Bar, der 1 och, opgepasst vun der 4! Dréckt et am Grousshandel: d'Zuelen si 5cm héich. Da faarft d'Kand d'Zéngkëscht, awer ouni d'Wuert ze kennen: hien faarft all Këscht, déi no enger Zuel kënnt, déi op 9 endet, dat ass alles. Näischt verhënnert Iech Post-it Notizen ze setzen Schlëssel Zuelen : Alter vum Kand, Mamm, etc., awer ouni d'Këschte ze faarwen.

Spiller ronderëm den digitale Band

D'Famill ass an de Bësch gaangen, mir hu Kastanien opgeholl. Wéivill ? Am grousse Sektioun setzen mir een op all Quadrat vum Sträif, mir üben ze wëssen wéi d'Zuel ze liesen. Am CP maache mir am Dezember Päck vun 10 a zielen se. Ëmgekéiert, den Erwuessenen liest eng Nummer, dem Kand fir se op de Band ze weisen. Rätselen sinn och nëtzlech: "Ech mengen eng Zuel méi kleng wéi 20 déi op 9 endet" ass vum Allerhellegen méiglech. En anert Spill: "Maacht Äert Buch op Säit 39 op". Zum Schluss, fir d'Kand ze encouragéieren, kënne mir him bei all kuerzer Vakanz zum Beispill froen, d'Band aus Häerz ze recitéieren, sou wäit wéi et kann an ouni Feeler ze maachen. A fir e faarwege Cursor op der erreecht Zuel ze setzen, wat seng Fortschrëtter beliicht. Um Enn vun der Haaptsektioun gëtt dës Übung Zuelen tëscht 15 a 40, an am CP erreechen d'Schüler Ufank des Joers 15/20, 40/50 ëm Dezember, d'Passagen vu 60 op 70 dann vun 80 op 90 Besonnesch béis op Franséisch ass wéinst dem Widderhuelung vun "sechzeg" an "aachtzeg" an den Zuelen 70 an 90.

Berechnung Spiller

D'Zil hei ass net datt Äert Kand d'Kolonnrechnung bäidréit: d'Schoul ass do dofir a weess wéi et besser ze maachen wéi Dir. Wéi och ëmmer, d'Automatiséierung vu Prozeduren ass wesentlech. Also d'Mamm wéilt d'Knäppercher vun hirem Nähkit ewech leeën: wat soll ech maachen? Vun CP wäert d'Kand "packen". Dir kënnt och den Händler spillen, an hunn d'Kommissiounen mat real Mënzen bezuelt, ganz motivéierend fir d'Kand, vum Mount Mäerz an CP. Eng 5 Euro-Schäin, wéi vill mécht et an Mënzen vun 1? D'Rätselen funktionnéieren och gutt: ech hunn 2 Séissegkeeten an der Këscht (weisen se), setzen 5 derbäi (maacht et virum Kand, frot him dann sech virzestellen, datt hien se net méi een nom aneren ziele kann.Bonbons falen an der Këscht), wéi vill hunn ech elo? Wat wann ech dräi eraus huelen? Involvéiert och d'Kand an de Kachen Rezepter: de Beton an d'Spill sinn de beschte Wee fir e Kand an d'Mathematik ze kommen. Als esou ginn et och gutt Lotto-Spiller, déi d'einfach Liesung vun Zuelen mat klengen, einfachen Ergänzunge kombinéieren, mat verschiddene Schwieregkeetsgraden.

Léiert Mathematik aus Häerz, eng Method déi ze dacks vergiess gëtt

Et gëtt kee Geheimnis: Mathematik kann och aus Häerz geléiert ginn. D'Zousätztabellen, déi am éischte Schouljoer gesi ginn, sinn ze gesinn an ze iwwerpréiwen, d'Schreiwen vun den Zuelen muss sou séier wéi méiglech ordentlech sinn (wéivill Kanner schreiwen 4s wéi eng Schreifmaschinn, déi se dann mat der 7 verwiesselen...) . All dës Automatismen kënnen awer nëmme mat Praxis erfaasst ginn, wéi de Piano!