Déi gebrach Rekordmethod ass einfach: widderhuelen déiselwecht Demande ëmmer erëm ouni vun Ausried ofgelenkt ze ginn. All Kanner si fléissend an dëser Method, et ass Zäit datt d'Elteren et och beherrschen!
Zum Beispill. Hot Summer Dag. Déi 4 Joer al Annika geet mat hirer Mamm akafen.
Annika: Mamm kaaft mir Glace
Mamm: Ech hunn Iech haut schonn een kaaft.
Annika: Mee ech wëll Glace
Mamm: Vill Glace iessen ass schiedlech, Dir wäert eng Erkältung kréien
Annika: Mamm, gutt, ech wëll wierklech dréngend Glace!
Mamm: Et gëtt spéit, mir mussen heem goen.
Annika: Ma, Mamm, kaaft mir eng Glace, wann ech glift!
Mamm: Okay, als Ausnam ...
Wéi huet d'Annika et gemaach? Si huet hir Mamm hir Argumenter einfach ignoréiert. Amplaz ze diskutéieren wéi vill Glace schlecht ass ze iessen a vu wéi vill Dir eng Erkältung kënnt, huet si ëmmer erëm kuerz an dréngend hir Ufro widderholl - wéi e gebrach Rekord.
Mamm, op der anerer Säit, mécht wat bal all Erwuessener an esou Situatiounen maachen: si argumentéiert. Si diskutéiert. Si wëll hir Kand verstoen an averstanen. Si mécht datselwecht wann hatt eppes vun hirer Duechter wëllt. An da gëtt eng kloer Indikatioun an eng laang Diskussioun. Am Endeffekt huet normalerweis d'Mamm scho vergiess wat se iwwerhaapt wollt. Dofir hunn eis Kanner esou Gespréicher mat ganzem Häerz gär. Zousätzlech si se eng extra Geleeënheet fir meng Mamm hir Opmierksamkeet ganz a komplett ze fangen.
Beispill:
Mama (hëtzt sech, kuckt d'Annika an d'Aen, hält si un d'Schëlleren a schwätzt kuerz): «Annika, du setzt d'Spillsaachen elo an d'Këscht.
Annika: Mee firwat?
Mamm: Well Dir se verspreet hutt
Annika: Ech wëll näischt botzen. Ech muss déi ganzen Zäit botzen. De ganzen Dag!
Mamm: Näischt wéi dëst. Wéini hues du de ganzen Dag Spillsaachen gebotzt? Awer Dir musst verstoen datt Dir no Iech selwer muss botzen!
Annika: An den Timmy (zwee Joer ale Brudder) botzt sech ni!
Mamm: Den Timmy ass nach kleng. Hie kann net no sech botzen.
Annika: Hien kann alles maachen! Du hues him just méi gär wéi mech!
Mamm: Ma, vu wat schwätzt Dir?! Dëst ass net wouer an Dir wësst et ganz gutt.
D'Diskussioun ka weidergefouert ginn wéi Dir wëllt. Dem Annika seng Mamm bleift roueg. Bis elo huet si déi typesch Elterefehler net gemaach, iwwer déi mir schonn am Kapitel 4 geschwat hunn. Awer wann d'Diskussioun nach eng Zäit laang weidergeet, kann et och geschéien. An ob d'Annika d'Spillsaachen schlussendlech ewechhuele wäert ass onbekannt. An anere Wierder: Wann d'Mamm wierklech wëll datt d'Annika erauskënnt, dann ass dës Diskussioun net op der Plaz.
En anert Beispill. En ähnlecht Gespréich tëscht dem 3 Joer alen Lisa an hirer Mamm geschitt bal all Moien:
Mamm: Lisa, maacht Iech un.
Lisa: Awer ech wëll net!
Mamm: Kommt, sief e gutt Meedchen. Kleed Iech un a mir spillen eppes Interessantes zesummen.
Addéieren: An wat?
Mamm: Mir kënne Puzzel sammelen.
Addéieren: Ech wëll keng Puzzel. Si langweileg. Ech wëll Fernseh kucken.
Mamm: Moies fréi an TV?! Aus der Fro!
Addéieren: (kräischen) Ech däerf ni Fernseh kucken! Jidderee kann! Nëmmen ech kann net!
Mamm: Dat stëmmt net. All déi Kanner, déi ech kennen, kucken och moies net op Fernseh.
Als Resultat kräischt d'Lisa wéinst engem ganz anere Problem, awer si ass nach ëmmer net gekleet. Normalerweis endet dëst mat der Tatsaach datt hir Mamm hatt an den Äerm hëlt, se op d'Knéien setzt, tréischt an hëlleft hirem Kleed, obwuel d'Lisa weess wéi se et selwer maachen. Och hei huet d'Mamm, no enger kloerer Indikatioun, sech an eng oppen Diskussioun gezunn. D'Lisa huet dës Kéier d'TV-Thema geschloen. Awer mat der selwechter Erfindung kann si ganz einfach mat all Kleedungsstéck spillen, deen hir Mamm ausgeluecht huet - vu Strëmp bis zu engem passende Scrunchie. Eng onheemlech Leeschtung fir en dräi Joer aalt Meedchen dat nach net emol am Spillschoul ass!
Wéi konnten d'Mammen vun Annika a Lisa dës Diskussiounen vermeiden? D'Method "gebrochenen Rekord" ass hei ganz nëtzlech.
Dës Kéier benotzt dem Annika seng Mamm dës Method:
Mamm: (kuckt hir Duechter an d'Aen, hëlt hatt un d'Schëlleren a seet): Annika, du stells elo d'Spillsaachen an d'Këscht!
Annika: Mee firwat?
Mamm: Dëst muss elo gemaach ginn: Dir sammelt d'Spillsaachen an setzt se an eng Këscht.
Annika: Ech wëll näischt botzen. Ech muss déi ganzen Zäit botzen. De ganzen Dag!
Mamm: Komm, Annika, setzt d'Spillsaachen an d'Këscht.
Annika: (fänkt un ze botzen a grommelt ënner sengem Otem): Ech ëmmer…
D'Gespréich tëscht Lisa an hirer Mamm geet och ganz anescht, wann d'Mamm e "gebrochenen Rekord" benotzt:
Mamm: Lisa, maacht Iech un..
Addéieren: Awer ech wëll net!
Mamm: Hei, Lisa, maacht deng Strumpfhosen un.
Addéieren: Mee ech wëll mat dir spillen!
Mamm: Lisa, du hues elo Strumpfhosen un.
Lisa (mëllt awer verkleed)
Gleefs du net datt alles sou einfach ass? Probéiert et selwer!
Am éischte Kapitel hu mir schonn d'Geschicht vun der aachtjäreger Vika erzielt, déi sech iwwer Péng am Bauch beschwéiert huet an 10 Mol op d'Toilette gaangen ass ier se an d'Schoul gaangen ass. Hir Mamm huet zwou Woche laang mat hatt diskutéiert, si getréischtert a schlussendlech 3 Mol doheem gelooss. Awer et war net méiglech d'Ursaach vun der plötzlecher "Angscht" vun der Schoul ze fannen. Am Dag an am Owend war d'Meedchen frëndlech an absolut gesond. Also huet d'Mamm decidéiert anescht ze behuelen. Egal wéi a wat d'Vicki beschwéiert a gestridden huet, hir Mamm huet all Moien déiselwecht reagéiert. Si huet sech no hanne geluecht, dem Meedchen seng Schëller beréiert a sot roueg awer fest: "Dir gitt elo an d'Schoul. Et deet mir wierklech leed, datt dëst sou schwéier fir Iech ass." A wann d'Vicki, wéi virdrun, a leschter Minutt op d'Toilette géif goen, géif d'Mamm soen: "Dir waart schonn op der Toilette. Elo ass et Zäit fir Iech ze verloossen». Näischt anescht. Heiansdo huet si dës Wierder e puer Mol widderholl. «Schmerz am Bauch» verschwonnen no enger Woch komplett.
Verstitt mech net falsch, Diskussiounen tëscht Elteren a Kanner si ganz wichteg a kënne vill Mol am Dag geschéien. Beim Iessen, am Owend Ritual, während der Zäit, déi Dir all Dag Ärem Kand widmet (kuckt Kapitel 2) a just Fräizäit, an esou Situatiounen sinn se Sënn a féieren zu gudde Resultater. Dir hutt Zäit a Méiglechkeet fir nozelauschteren, Är Wënsch auszedrécken a se ze argumentéieren. Start Är eege Gespréicher. All d'Grënn, déi Dir während der Applikatioun vum "gebrochenen Rekord" aus dem Spillraum gelooss hutt, kënnen elo roueg ausgedréckt an diskutéiert ginn. A wann d'Kand wichteg ass an et brauch, lauschtert hien mat Interesse.
Am meeschten, Diskussiounen sinn interessant fir Kanner nëmmen als Oflenkung an och als Mëttel fir Opmierksamkeet unzezéien.
Miriam, 6, huet gekämpft all Moien unzedoen. 2-3 Mol d'Woch ass si net an d'Spillschoul gaangen, well se net pünktlech prett war. An dat huet si guer net gestéiert. Wat kann an dësem Fall gemaach ginn fir "learning by doing" ze maachen?
Mamm huet d'Method "gebrochenen Rekord" benotzt: "Dir gitt elo un. Ech huelen dech op alle Fall mat Zäit an de Gaart.» Huet net gehollef. D'Miriam souz an hirem Pyjama um Buedem an huet sech net beweegt. Mamm huet de Raum verlooss an huet net op den Uruff vun hirer Duechter geäntwert. All 5 Minutte koum si zréck an huet all Kéier widderholl: "Miriam, braucht Dir meng Hëllef? Wann de Pfeil hei ass, verloosse mir d'Haus. D'Meedchen huet net gegleeft. Si huet geschwuer a gejaut, an huet sech natierlech net ugedoen. Zu der ausgemaacher Zäit huet d'Mamm hir Duechter an d'Hand geholl an si an den Auto geholl. Am Pyjama. Si huet hir Kleeder mat an den Auto geholl. Geflücht haart, Miriam verkleed sech do mat Blëtz Vitesse. Mamm huet guer näischt gesot. Ab dem nächste Moien goung eng kuerz Warnung duer.
Gleeft et oder net, dës Method funktionnéiert ëmmer am Spillschoulalter. Et ass extrem seelen datt e Kand tatsächlech am Pyjama am Gaart erschéngt. Awer d'Elteren intern sollen als leschten Auswee bereet sinn dofir. Kanner fillen et. Normalerweis entscheede se nach a leschter Sekonn fir sech unzedoen.
- En anert ähnlecht Beispill vun engem Showdown tëscht mir a menger sechs Joer al Duechter. Ech hunn hir un de Coiffeur geschriwwen, si wousst et an huet d'accord. Wéi et Zäit war fir ze goen, huet si ugefaang ze jäizen a refuséiert d'Haus ze verloossen. Ech hunn si ugekuckt a sot ganz roueg: „Mir hunn e Rendez-vous beim Coiffeur fir eng gewëssen Zäit an ech wäert dech souwisou pünktlech dohinner bréngen. Däi Gejäiz stéiert mech net, an ech si sécher datt de Coiffeur och dru gewinnt ass. Jonk Kanner kräischen dacks während Coiffuren. An op eng Saach kënnt Dir sécher sinn: nëmmen wann Dir Iech berouegt, kënnt Dir Iech soen, wéi Dir Är Hoer schneiden. Si huet de ganze Wee gekräizt. Soubal si an de Coiffeur erakomm sinn, huet si opgehalen an ech hunn hir erlaabt selwer eng Frisur ze wielen. Um Enn war si ganz zefridde mat der neier Frisure.
- Maximilian, 8 Joer al. D'Relatioune mat menger Mamm ware scho gespannt. Ech hunn mat hatt diskutéiert wéi ech kloer, kuerz Uweisunge ginn an déi gebrach Rekordmethod benotzen. An nach eng Kéier sëtzt si nieft hirem Jong seng Hausaufgaben a gëtt rosen, well hien sech net konzentréiere kann a mat Fussballskaarte beschäftegt ass. Dräi Mol huet si gefuerdert: "Let d'Kaarte ewech." Huet net gehollef. Elo ass d'Zäit fir ze handelen. Leider huet si am Viraus net selwer décidéiert wat si an esou engem Fall géif maachen. A si huet, ënnergeet Gefiller vu Roserei a Verzweiflung. Si huet se gegraff an se auserneen gerappt. Awer de Jong huet se fir eng laang Zäit gesammelt, gehandelt, Sue fir si gespuert. Maximilian huet bitter gekrasch. Wat hätt si amplaz gemaach? D'Kaarte hunn et wierklech schwéier gemaach ze konzentréieren. Et war perfekt Sënn fir se fir de Moment ze läschen, awer nëmmen bis d'Lektioune gemaach goufen.
Gebrach Rekord Technik am Konflikt
Déi gebrach Rekordtechnik funktionnéiert gutt net nëmme mat Kanner, mee och mat Erwuessener, besonnesch a Konfliktsituatiounen. Gesinn Broken Record Technique