Schwëster Den Emmanuelle sot: " Dat Wichtegst ass d'Kand an dat Wichtegst vum Kand ass et z'erzéien an him dofir ze instruéieren. Soubal d'Schoul ufänkt, gëtt et eppes wat beweegt, et ass e Som ... vum neie Liewen ". D'Schoul erlaabt jonke Leit ze léieren awer och Frënn ze maachen, sech géigesäiteg ze konfrontéieren, ze léieren ze lauschteren, d'Differenzen z'entdecken ... E Schoulkand verléiert säi Lager a wäert vill méi Probleemer an d'Schoul passen. Liewen. Wéi vermeit Dir dës Situatioun?

E Kand verléisst d'Schoul net permanent iwwer Nuecht. Et ass eng lues Spiral vum Versoen, deen hien dohinner bréngt. Loosst eis un d'Fuerschung vum Céline Alvarez erënneren, déi weist datt natierlech e Kand gär léiert, entdeckt, experimentéiert an nei Saachen entdeckt. Et ass also u Systemer an Erwuessener hinnen d'Moyene ze ginn fir ze konservéieren wat an hinnen natierlech ass.

Aus der Schoul ze goen ass de Prozess deen d'Kand féiert fir sech lues a lues aus dem Schoulsystem ofzeschléissen ouni en Diplom ze kréien. Et ass ganz dacks mam akademesche Versoen verbonnen.

D'Ursaachen vun dësem akademesche Versoen kënne multiple sinn a kommen net nëmmen aus der intellektueller Kapazitéit vum Kand, si kënne sinn:

• sozio-wirtschaftlech, niddereg Familljenakommes, Kannergeld fir Familljenakommes oder Hausaarbechten, Analfabetis oder Elteren Schwieregkeeten;
• an / oder pädagogesch, onpassend pädagogescht Inhalt, schlecht Qualitéit vun der Erzéiung, Mëssbrauch, Mangel u Ariichtungen fir Schüler mat spezifesche Besoinen.

E puer Kanner, déi glécklech genuch sinn Elteren ze hunn mat guddem Akommes, kënne Léisunge fannen dank alternative Schoulen, ausserhalb vum National Education Contract. Dës Schoulen hunn d'Notzung verstanen anescht ze léieren. Si huelen d'Zäit fir no de Spezifizitéite vun jidderengem ze léieren dank der reduzéierter Unzuel vu Studenten pro Klass, a mat verschiddene Léierinstrumenter.

Awer leider kënne wéineg Famillen sech leeschten tëscht 300 a 500 € pro Mount a pro Kand auszeginn, fir esou Ressourcen ze hunn.

E Kand dat aus der Schoul gefall ass oder an der Schoul gescheitert ass, gëtt betraff a punkto perséinlecher Entwécklung (Mangel u Selbstvertrauen, Gefill vu Versoen, asw.) Orientéierung., informelle oder souguer geféierlechen Aarbechtsplazen, etc.).

Vill Associatiounen wéi Asmae, oder Fundamenter wéi "Les apprentis d'Auteuil" handelen fir d'Qualitéit vun der Erzéiung, der Erhalen an der Schoul an dem Zougang zu Wëssen ze förderen.

Fir den Zougang zu der Schoul ze förderen an d'Schüler bannent dësem Kader ze halen, bidden se ënner anerem:

• Bezuelung vun de Schoulgeld;
• Zougang zu Éischt Hëllef;
• Hëllef op Käschte vun der Schoulkantin;
• Ënnerstëtzung fir administrativ a legal Prozeduren;
• ugepasste Lektioune.

Dës Organisatiounen déi Kanner hëllefen an ënnerstëtzen, déi hir Plaz net an den National Education Schoulen fonnt hunn, benotzen allgemeng Tools:

• Raum fir Dialog tëscht Elteren / Kanner / Erzéier, ronderëm akademesch Schwieregkeeten;
• Léierpersonal trainéiert op nei Weeër fir ze léieren, benotzt taktil a Toun Experimenter méi wéi Bicher;
• Ënnerstëtzung fir Familljen, fir hir pädagogesch Fäegkeeten ze stäerken.

En Teenager deen keng professionnell Projete gebaut huet, deen keng Hoffnung fir säin zukünfteg Liewen huet, gesäit keen Interesse fir ze léieren.

Vill Fachleit kënnen him hëllefen säi Wee ze fannen: Berodungsberoder, Psycholog, Trainer, Enseignanten, Erzéier ... Et ass och un him Observatiounsstagen an Entreprisen oder Strukturen ze maachen, déi et ubidden. Interessi.

A wann näischt him begeeschtert, muss hien d'Ursaach fannen. Ass hien isoléiert, ouni d'Méiglechkeet eppes anescht ze entdecken wéi säin Heem well hie sech ëm seng Bridder a Schwësteren këmmert? Ass hien ganz schei, wat him a senge Efforten behënnert? Wou kënnt d'Blockéierung hier? Vun engem traumatescht Element? Dës Froen beäntweren duerch Dialog mat engem Psycholog, der Schoulinfirmière, engem Erwuessene deen de Jugendlechen traut, kann him hëllefen no vir ze kommen.

De Mangel u Logement an der Schoul kann e Kand a seng Elteren decouragéieren.

E Kand mat eeschte Gesondheetsprobleemer oder engem Handicap ka begleet ginn vun engem Psychomotoreschen Therapeut oder engem Beruffstherapeut fir säi Schoulëmfeld ze arrangéieren. Dëst gëtt inklusiv Schoul genannt. Zesumme mat der Erzéiungsteam kënne si profitéieren vun:

• eng méi laang Zäit fir d'Tester;
• digital Apparater fir hinnen ze hëllefen ze liesen, ze schreiwen an auszedrécken;
• vun engem AVS, Assistant de Vie Scolaire, deen him hëllefe wäert ze schreiwen, Coursen ofzeschalten, seng Saachen ze botzen, asw.

Departemental inklusiv Schoulempfang Eenheeten ginn an all Departement vu Juni bis Oktober ageriicht. Eng Azur "Aide Handicap École" Nummer gouf vum Ministère fir National Bildung opgestallt: 0800 730 123.

D'Eltere kënnen och Informatioun vum MDPH, dem Departementale Haus vun Handicapéierten kréien, a vun engem Sozialaarbechter begleet ginn, fir d'administrativ Prozeduren.

Fir jonk Leit mat schwéiere geeschtege Behënnerungen ginn et Strukture genannt Medico-Educational Institutes (IME) wou jonk Leit ënnerstëtzt gi vun Erzéier an Enseignanten spezialiséiert a trainéiert a mental Stéierungen.

Jonk Leit mat motorescher Behënnerung ginn am IEM, Institutes of Motor Education ënnerbruecht.