Inhalter
zouginn! Dir wëllt gären eng kleng Maus a senger Täsch verstoppt sinn, Dir dreemt vun enger Webcam déi an engem Eck vum Klassesall oder op der Spillplaz verstoppt ass! Mir sinn all esou. Op d'mannst déi éischt puer Wochen nom Ufank vum Schouljoer. Mir bombardéieren eist Kand mat Froen, mir iwwerpréiwen all Lackfleck a kraazt op de Rucksak fir erauszefannen wat "do" geschitt wier. Och wa mir e bëssen iwwerdriwwe sinn, si mir net ganz falsch. Wann et e Problem ass, muss et festgestallt ginn. Awer net onbedéngt vun der zweeter Woch nom Schouljoer un! |
Zréck an d'Schoul: gitt him Zäit fir sech unzepassen
Et ass normal fir déi éischt puer Wochen datt d'Kand ongewéinlech Zeeche weist, déi säin ausdrécken Schwieregkeeten vun Adaptatioun, säi Stress am Gesiicht vun der Neiheet ... " D’Entrée an déi kleng Sektioun vum Spillschoul an dee vum éischte Schouljoer sinn zwou Etappen, déi vill Adaptatiounszäit erfuerderen. Bis zu e puer Méint! sot Elodie Langman, Schoulmeeschter. Ech erklären ëmmer Elteren dat bis Dezember, hiert Kand muss sech upassen. Och wann et Unzeeche sinn, datt hien net bequem ass, oder datt hien e bësse verluer ass am Léieren, sinn déi éischt Méint net ganz verroden. " Awer wann dat iwwer Chrëschtdag weider geet oder wiisst, si mir natierlech besuergt! A rascht Iech. Normalerweis, wann den Enseignant eppes am Verhalen oder am Léieren erkennt, seet hien den Elteren schonn am Oktober.
Wéi vermeide een kräischen an der Schoul?
Et ass ganz heefeg a klenge Sektiounen. D'Nathalie de Boisgrollier berouegt eis: „Wann hien bei der Arrivée kräischt, ass dat net onbedéngt en Zeechen datt d'Saache falsch sinn. Hien dréckt d'Tatsaach aus datt et schwéier ass fir hien vun Iech ze trennen. " Op der anerer Säit bleift et eng Informatiounen Zeechen wann hien no dräi Wochen nach ëmmer un Iech hält a jäizt. An „Mir mussen oppassen, datt eis Erwuessenen Ängscht an Besuergnëss eise Kanner hir Rucksäck net drécken! Tatsächlech maachen se d'Schoul méi schwéier ", Si erkläert. Also mir ginn him e grousse Knascht, mir soen "Vill Spaass, Äddi!" “. Freed, him ze soen, datt et näischt falsch mat eis ass.
Déi "kleng" Krankheeten fir oppassen
Ofhängeg vum Charakter vum Kand, Forme vun der Manifestatioun vun "Zréck an d'Schoul Syndrom" variéieren. Si all ausdrécken Stress, eng gréisser oder manner Schwieregkeete fir Neiheet an d'Liewen an der Schoul ze iwwerwannen. Besonnesch d'Kantin ass dacks eng Quell vu Besuergnëss fir déi Jéngst. Nightmares, Réckzuch an sech selwer, Bauchschmerzen, Kappwéi moies, dat sinn d'Symptomer, déi am meeschten zréckkommen. Oder, hien war propper bis elo an op eemol mécht hien d'Bett naass. Ouni medizinesche Grond (oder d'Arrivée vun enger klenger Schwëster) ass et eng Stressreaktioun an d'Schoul ze goen! Och hie kann méi onroueg sinn, opgeregt wéi soss. Erklärung vum Nathalie de Boisgrollier: "D'Kand war opmierksam, hien huet sech gutt gehalen, a behalen, fir de ganzen Dag no den Instruktiounen ze lauschteren. Hie muss Spannungen befreien. Gitt et Zäit fir den Damp ze loossen. " Dofir d'Wichtegkeet vun huelt hatt op d'Plaz or zu Fouss heem ze goen no der Schoul ! Et hëlleft Stress ze entlaaschten.
Ënnerstëtzt Är Emotiounen
Et huet just e strenge Bléck vum Enseignant gedauert oder de Refus vun engem Frënd deen Dag mat him an der Paus ze spillen, net an der selwechter Klass ze sinn wéi säi Frënd d'lescht Joer, an hei sinn e puer "Kleng Detailer", déi him nerven. Wierklech. Mir sollten eis awer net virstellen, datt et an der Schoul schrecklech oder ganz schwéier fir hien ass. Dir musst Äert Kand begleeden begréissen Är Emotiounen. D’Kanner am Spillschoul an am Ufank vun der Primärschoul hunn net onbedéngt de Vocabulaire oder d’Bewosstsinn, wat an hinne leeft, erkläert d’Nathalie de Boisgrollier. "Hien huet Emotiounen vun Roserei, Trauer, Angscht, déi hien duerch Behuelen ausdrécke wäert Somatiséierung oder onpassend fir Iech, wéi Agressioun zum Beispill. " Et ass un eis hir ze hëllefen, sech esou gutt wéi méiglech auszedrécken, andeems se hir Gefiller verbaliséieren: "Hass Dir Angscht (virum Schoulmeeschter, vun engem Kand dat dech gedréckt huet ...)? Vermeit him ze soen "awer nee, et ass näischt", wat d'Emotioun ofleent a riskéiert se ze halen. Am Géigendeel, berouegt him duerch aktiv lauschteren : „Jo du bass traureg, jo deng eng kleng schwéier Meeschtesch mécht dech Angscht, et geschitt. Schwätzt iwwer Är eege Schoulerfahrung. A wann hien näischt seet, wann en hemmt ass, kann hie sech vläicht duerch Zeechnen ausdrécken.
Probéiert erauszefannen wat hien an der Schoul gemaach huet
Mir kënnen et net hëllefen! Owes, knapps virun der Dier vum Haus, rennen mir op eisen neie Schouljong, a freedeg Toun soen mir de berühmten "Also, wat hues du haut gemaach, mäi Puppel?" »... Rou. Mir stellen d'Fro nach eng Kéier, e bësse méi opdrénglech ... Ouni opzehalen ze spillen, gëtt hien eis e "gutt, näischt" als offensichtlech! Mir berouegen eis: et ass frustréierend, awer keng Suergen! "Wann et wichteg ass Äert Kand vill Froen ze stellen fir him ze weisen datt mir fir säin Dag interesséiert sinn, ass et normal datt hien net äntwert, well et fir hien komplizéiert ass, analyséieren Elodie Langman. Et ass e laangen Dag. Et ass voller Emotiounen, positiv oder net, Observatiounen, Léieren, a Liewen déi ganzen Zäit, fir hien a ronderëm hien. Souguer den sproochlech Kanner oder déi einfach genuch schwätzen, erzielen wéineg iwwer den Inhalt vum Léieren. " D'Nathalie de Boisgrollier addt: "Mat 3 Joer wéi mat 7 ass et schwéier, well hien de Vocabulaire net beherrscht, oder hie wëll weidergoen, oder hie muss Damp ofloossen ...". Also, loosst et blosen ! Dacks ass et den nächsten Dag, beim Frühstück, datt en Detail bei him zréckkënnt. A fänkt un mat Ärer eegener Geschicht ze erzielen! Stellt spezifesch Froen, et wäert fäeg sinn ze klicken! "Mat wem hues du gespillt?" "," Wat ass den Titel vun Ärer Poesie? »... A fir déi Kleng, frot hie fir d'Reim ze sangen, déi hie léiert. Besser nach: "Hues du Ball oder Sprong gespillt?" "Hien wäert Iech all Kéier äntweren" oh jo, ech hunn gedanzt! “.
Waarden heescht näischt maachen
"Wann et net geet oder Dir Zweifel hutt, ass et néideg ganz fréi e Rendez-vous maachen, och ab September, dem Enseignant d'Besonderheete vun Ärem Kand z'erklären, an datt hie weess datt et kleng Unzeeche vun Unerkennung sinn, beréit Elodie Langman. Datt et net eescht ass an datt et eng normal Zäit vun der Adaptatioun ass, an d'Tatsaach, datt den Institut vun de klenge Problemer verhënneren ass net widderspréchlech! Tatsächlech, wann d'Meeschtesch oder d'Meeschtesch bewosst ass, datt d'Kand ass bedrängt, oder agéiert, hie wäert virsiichteg sinn. Nach méi wann Äert Kand sensibel ass an hien Angscht viru sengem Enseignant ass, ass et wichteg him ze treffen. "Dëst hëlleft e Klima vu Vertrauen opzebauen", schléisst den Enseignant of!