Homeschooling (K. Podorova)

mythologesch:

....vill Lieser erënnere sech drun datt meng Kanner net an d'Schoul ginn! Bréiwer sinn gereent mat Froen, rangéiert vu witzeg ("Ass et wierklech wouer?!") bis serieux ("Wéi kann ech mäi Kand hëllefen all néideg Wëssen ze kréien?"). Am Ufank hunn ech probéiert dës Bréiwer ze beäntweren, awer dunn hunn ech decidéiert datt et méi einfach wier alles op eemol ze beäntweren ...

Wien geet moies an d'Schoul...

Aféierung

Den Ufank vum neie Schouljoer huet e puer Elteren hir al Suergen iwwer "Gitt hien gutt an der Schoul?" A well vill Lieser sech drun erënnert hunn datt meng Kanner net an d'Schoul gaange sinn, sinn d'Bréiwer gereent mat Froen, déi vu witzeg ("Ass et wierklech wouer?!") bis eeschte ("Wéi kann ech mäi Kand hëllefen all néideg Wëssen ze kréien?" ). Am Ufank hunn ech probéiert dës Bréiwer ze beäntweren, awer dunn hunn ech decidéiert datt et méi einfach wier jiddereen op eemol ze äntweren - iwwer d'Mailinglëscht.

Als éischt Auszich aus Bréiwer, déi ech an de leschten Deeg kritt hunn.

"Wat Dir schwätzt ass ganz interessant. Ech hunn iwwer sou Saachen gelies an héieren, awer d'Personnagen ware fir mech ëmmer méi "Buchfiguren" wéi richteg Leit. An Dir sidd ganz real.»

"Ech interesséiere mech ganz fir Heemschoul. Mäi Jong wëll elo net an d'Schoul goen, an ech weess net wéi ech him Schoulkenntnisser ginn. Deelt w.e.g. Är Erfahrung.»

"Loosst mech eng Fro stellen (entschëllegt wann et domm kléngt): Gitt Är Kanner wierklech net an d'Schoul? Wourecht? Et schéngt fir mech onméiglech, well iwwerall an Russland (wéi hei an der our country) Schoul Ausbildung ass obligatoresch. Wéi ass et net an d'Schoul ze goen? Sot mir, et ass ganz interessant.»

"Wéi net e Kand an d'Schoul ze schécken, awer fir datt anerer hien net e Blödsinn nennen? A fir datt hien net ignorant wuessen? Ech gesinn nach keng Alternativ zu der Schoul an eisem Land."

"Sot mir, léiert Dir Kanner doheem? Wann ech ufänken d'Méiglechkeet vun Heemschoul fir meng eegen Kanner ze gëllen, entstinn direkt Zweifel: wäerte se eleng studéieren? kann ech hinnen léieren? Ech hunn dacks Probleemer mat Gedold an Toleranz, ech fänken séier un iwwer Klengegkeeten ze nerven. Jo, a Kanner, et schéngt mir, gesinn hir Mamm op eng aner Aart a Weis wéi en Outsider-Enseignant. D'Auslänner Disziplinnen. Oder verhënnert et Iech just intern Fräiheet?

Ech probéieren vun Ufank un aus deenen uralten Zäiten unzefänken, wou mäin eelste Jong, wéi all déi aner, all Moien an d'Schoul gaangen ass. Am Haff war d'Enn vun den 80er Joren, "Perestroika" huet scho ugefaang, awer an der Schoul huet sech nach näischt geännert. (An d'Iddi datt Dir net an d'Schoul goe kënnt ass mir nach net opgefall, gutt, probéiert Är Kandheet ze erënneren). Ëmmerhin si vill vun iech ëm déiselwecht Zäit an d'Schoul gaangen. Kënnen Är Mammen un d'Tatsaach denken datt Dir net an d'Schoul kënnt? Konnt net. Also ech konnt net.

Wéi si mir an dëst Liewen komm?

Nodeems ech en Elterendeel vun engem éischte Schouljoer ginn ass, sinn ech op eng Elterenversammlung gaang. An do hat ech d'Gefill, datt ech am Theater vum Absurd wier. Eng Mass vun Erwuessener (anscheinend ganz normal) souzen um klengen Dëscher, a si hunn all fläisseg ënner dem Diktat vum Schoulmeeschter opgeschriwwen, wéivill Zellen aus dem lénksen Rand vum Notizbuch zréckgezunn sinn, etc., asw.«Firwat don Schreifs du et net op?!» si hu mech streng gefrot. Ech hunn net ugefaang iwwer meng Gefiller ze schwätzen, mee einfach gesot datt ech net de Sënn an dësem gesinn. Well mäi Kand wäert nach ëmmer d'Zellen zielen, net ech. (Wann et wäert sinn.)

Zënterhier hunn eis Schoul «Aventuren» ugefaangen. Vill vun hinnen sinn zu «Familljelegenden» ginn, déi mir mat Laachen erënneren, wann et ëm d’Schoulerfahrungen geet.

Ech ginn e Beispill, "d'Geschicht vun der Sortie vum Oktober." Deemools waren nach all Éischtklasser «automatesch» an d’Oktobristen ageschriwwen, an dunn hunn si ugefaang op hiert «Oktobergewëssen» ze appelléieren, etc. Bis Enn vum éischte Schouljoer huet mäi Jong gemierkt, datt keen hie gefrot hat. wann hien en Oktober Jong gin wollt. Hien huet ugefaang mech Froen ze stellen. An no der Summervakanz (um Ufank vum zweete Schouljoer) huet hien dem Schoulmeeschter ugekënnegt datt hien "aus Oktober erauskënnt". D'Schoul huet ugefaang ze panikéieren.

Si hunn eng Versammlung arrangéiert wou d'Kanner Strofmoossname fir mäi Kand proposéiert hunn. D'Optioune waren: "aus der Schoul auszeschléissen", "Kräfte fir en Oktoberstudent ze sinn", "Eng Deuce am Verhalen setzen", "net an den drëtte Schouljoer transferéieren", "net Pionéier akzeptéieren". (Vläicht war dat eis Chance, fir och deemools op d'Ausbildung ze wiesselen, mä dat hu mir net verstanen.) Mir hunn eis op d'Optioun "net als Pionéier akzeptéieren" gesat, wat mäi Jong ganz gutt gepasst huet. An hien ass an dëser Klass bliwwen, net e Oktober Schüler an net un Oktober Ënnerhalung matmaachen.

No an no huet mäi Jong e Ruff an der Schoul als "zimmlech komesche Jong" kritt, deen net besonnesch vun den Enseignanten gepest gouf, well se keng Äntwert vu mir op hir Reklamatiounen fonnt hunn. (Fir d'éischt goufen et vill Reklamatiounen - ugefaange vun der Form vu mengem Jong de Buschtaf "s" ze schreiwen a mat der "falscher" Faarf vu sengen Ues opzehalen. Dunn sinn se "zu näischt komm", well ech net "go forward" a betraff" weder de Buschtaf "s" nach d'Faarfwahl an ueshek.)

An doheem hunn mäi Jong an ech ganz dacks iwwer eis Neiegkeeten erzielt (no dem Prinzip "wat fir mech haut interessant war"). An ech hunn ugefaang ze bemierken datt a senge Geschichten iwwer d'Schoul Situatiounen vun dësem Typ ze dacks ernimmt ginn: "Haut hunn ech ugefaang sou en interessant Buch ze liesen - an der Mathematik." Oder: "Haut hunn ech ugefaang de Partitur vu menger neier Symphonie ze schreiwen - iwwer Geschicht." Oder: "A Petya, et stellt sech eraus, spillt super Schach - mir hunn et fäerdeg bruecht e puer Spiller mat him an der Geografie ze spillen." Ech hu geduecht: firwat geet hien iwwerhaapt an d'Schoul? Léieren? Mä am Klassesall mécht hien eppes ganz anescht. Kommunizéieren? Mä et kann och ausserhalb vun der Schoul gemaach ginn.

An dann ass eng wierklech REVOLUTIONÄR REVOLUTION a mengem Kapp geschitt !!! Ech hu geduecht: "Vläicht sollt hien guer net an d'Schoul goen?" Mäi Jong ass gär doheem bliwwen, mir hunn nach e puer Deeg iwwer dës Iddi weider geduecht, an du sinn ech bei de Schoulmeeschter gaang a sot, mäi Jong géif net méi an d'Schoul goen.

Ech wäert éierlech sinn: d'Decisioun war schonn «gelidden», also war et mir bal egal wat se mir äntweren. Ech wollt just d'Formalitéit halen an d'Schoul vu Probleemer retten - eng Aart Ausso schreiwen fir datt se berouegen. (Spéider hu vill vu menge Frënn mir gesot: "Jo, Dir hutt Gléck mam Direkter, awer wann hatt net d'accord wier ..." - jo, et ass net dem Direkter seng Affär! Hir Desaccord géif näischt un eise Pläng änneren. Et ass just datt eis weider Aktiounen an dësem Fall e bëssen anescht wieren.)

Mä d'Direktesch (ech erënnere mech nach mat Sympathie a Respekt un hir) war oprecht fir eis Motiver interesséiert, an ech hunn hir ganz éierlech iwwer meng Haltung zu der Schoul gesot. Si huet mir selwer e Wee fir weider Handlung ugebueden - ech wäert eng Erklärung schreiwen, datt ech froe mäi Kand an d'Hausschoul ze transferéieren, a si wäert am RONO averstane sinn datt mäi Kand (wéinst seng vermeintlech "aussergewéinlech" Fäegkeeten) studéiert als eng onofhängeg "experimentéieren" an Examen extern an der selwechter Schoul maachen.

Dat huet eis deemools eng flott Léisung ugesinn, a mir hu bal bis zum Enn vum Schouljoer d’Schoul vergiess. De Bouf huet begeeschtert all déi Saachen opgeholl, fir déi hien ëmmer net genuch Zäit hat: de ganzen Dag huet hien Musek geschriwwen a gestëmmt, wat op "Live" Instrumenter geschriwwe steet, an nuets souz hien um Computer a equipéiert säi BBS (wann et sinn "Fidoshniks" ënner de Lieser, si kennen dës Ofkierzung ; Ech ka souguer soen datt hien en "114. Node" zu St. Petersburg hat - "fir déi, déi verstinn"). An hien huet et och fäerdeg bruecht alles hannereneen ze liesen, Chinesesch ze studéieren (sou esou, et war him deemools interessant), mir bei menger Aarbecht hëllefen (wann ech keng Zäit hat fir selwer Uerdnung ze maachen), laanscht de Manéier kleng Bestellungen erfëllen fir Manuskripter a verschiddene Sproochen ze drécken an E-Mail opzestellen (deemools gouf et nach als ganz schwéier ugesinn, Dir musst en «Handwierk» invitéieren), fir méi jonk Kanner z'ënnerhalen ... Allgemeng , Hie war extrem frou mat senger neierfonnter Fräiheet aus der Schoul. An ech hu mech net ausgelooss.

Am Abrëll hu mir eis drun erënnert: "Oh, et ass Zäit fir d'Examen ze studéieren!" De Jong huet staubeg Léierbicher erausgeholl an 2-3 Wochen intensiv gelies. Duerno si mir zesumme mat him bei den Direkter vun der Schoul gaang a soten, hie wier bereet ze passéieren. Dëst war d'Enn vu menger Participatioun a senger Schoul Affären. Hien huet selwer d'Enseignanten "gefaang" a mat hinnen d'Zäit an d'Plaz vun der Versammlung averstanen. All Fächer konnten an enger oder zwee Visite passéiert ginn. D'Enseignante selwer hunn decidéiert a wéi enger Form den "Examen" ze maachen - ob et just en "Interview" war oder eppes wéi e schrëftlechen Test. Interessant ass, datt bal keen sech getraut huet en "A" an hirem Fach ze ginn, obwuel mäi Kand net manner kannt wéi normal Schoulkanner. Léifsten Bewäertung war "5". (Awer dëst huet eis guer net opgeregt - sou war de Präis vun der Fräiheet.)

Als Resultat hu mir gemierkt datt e Kand fir 10 Méint d'Joer "Vakanz" kann hunn (dh maachen wat hien wierklech interesséiert ass), a fir 2 Méint de Programm vun der nächster Klass duerchgoën an déi néideg Examen passéieren. Duerno kritt hien e Certificat vum Transfert an déi nächst Klass, sou datt hien zu all Moment alles kann "replay" an op déi üblech Manéier studéieren. (Et muss bemierkt ginn, datt dës Gedanke de Grousselteren immens berouegt huet - si ware sécher, datt d'Kand geschwënn "säi Gedanken ëmgeet", net op dës "abnormal" Mamm (also mir) lauschteren a géifen zréck an d'Schoul. hien ass net zréck.)

Wéi meng Duechter opgewuess ass, hunn ech hir ugebueden guer net an d'Schoul ze goen. Mee si war e «sozialiséiert» Kand: Si huet Kannerbicher vu sowjetesche Schrëftsteller gelies, wou d’Iddi bestänneg ausgedréckt gouf, datt et ganz «prestigiéis» wier an d’Schoul ze goen. An ech, als Supporter vun der «gratis» Erzéiung, wollt hatt et net verbidden. A si ass an den éischte Schouljoer gaangen. Et huet bal zwee Joer gedauert!!! Eréischt géint d'Enn vum zweete Schouljoer huet si (endlech!) midd vun dësem eidele Verméigen, a si huet ugekënnegt, datt si wéi hiren ale Brudder als Externe studéiere géif. (Zousätzlech huet si et fäerdeg bruecht zu der "Schatzkammer" vu Familljelegenden bäizedroen, verschidde atypesch Geschichten fir dës Schoul sinn och mat hatt geschitt.)

Ech hunn just e Steen aus menger Séil erofgelooss. Ech hunn nach eng Ausso un den Direkter vun der Schoul geholl. An elo hat ech schonn zwee Kanner am Schoulalter, déi net an d'Schoul ginn. Iwwregens, wann een zoufälleg doriwwer erausfonnt huet, hunn se mech ongenéiert gefrot: "Wat sinn Är Kanner krank?" "Näischt", hunn ech roueg geäntwert. "Awer dann FIRwat?!!! Firwat ginn se net an d'Schoul?!!!» - "Wëll net". Stille Szen.

Ass et méiglech net an d'Schoul ze goen

Kann. Ech weess dat fir 12 Joer sécher. Wärend dëser Zäit hunn zwee vu menge Kanner et fäerdeg bruecht Certificaten ze kréien wärend se doheem sëtzen (well et decidéiert gouf datt dëst hinnen am Liewen nëtzlech ka sinn), an dat drëtt Kand, wéi si, geet net an d'Schoul, awer ass scho passéiert d'Examen fir d'Grondschoul a bis elo net do ophalen. Fir éierlech ze sinn, denken ech elo net méi datt Kanner fir all Klass Examen mussen maachen. Ech verhënnere just net datt se de "Ersatz" fir d'Schoul auswielen, un déi se kënnen denken. (Obwuel ech natierlech meng Gedanken doriwwer mat hinnen deelen.)

Awer zréck an d'Vergaangenheet. Bis 1992 war wierklech gegleeft datt all Kand all Dag an d'Schoul muss goen, an all Elteren waren verflicht hir Kanner dohinner ze "schécken" wann se 7 Joer erreecht hunn. A wann et sech erausstellt datt een dat net gemaach huet , Mataarbechter vun enger spezieller Organisatioun kéint him geschéckt ginn (et schéngt, datt d'Wierder "Kannerschutz" am Numm waren, mee ech verstinn dat net, also ech kéint falsch sinn). Fir datt e Kand d'Recht hätt net an d'Schoul ze goen, musse e fir d'éischt e Medeziner Certificat kréien, datt se "aus gesondheetleche Grënn net an d'Schoul kënne goen." (Dofir huet jidderee mech gefrot wat mat mengen Kanner falsch ass!)

Iwwregens, vill méi spéit hunn ech erausfonnt datt an deenen Deeg e puer Elteren (déi un d'Iddi geduecht hunn hir Kanner net an d'Schoul virun mir ze huelen) einfach sou Certificaten vun Dokteren KAUFEN, déi se kennen.

Mee am Summer 1992 huet de Jeltsin en historescht Dekret erausginn, dat deklaréiert, datt vun elo un ALL KAND (onofhängeg vu sengem Gesondheetszoustand) d'Recht huet doheem ze studéieren!!! Ausserdeem huet et souguer gesot datt d'Schoul d'Eltere vun esou Kanner EXTRA BEZUELEN soll fir datt se d'Suen, déi de Staat fir de Secondaire obligatoresch zougestëmmt huet, net mat Hëllef vun den Enseignanten an net an de Raimlechkeete vun der Schoul ëmsetzen, mä op hir eege an doheem!

Am September vum selwechte Joer sinn ech bei den Direkter vun der Schoul komm fir nach eng Erklärung ze schreiwen, datt dëst Joer mäi Kand doheem studéiert. Si huet mir den Text vun dësem Dekret ginn ze liesen. (Ech hunn deemools net geduecht, säin Numm, d'Nummer an den Datum opzeschreiwen, mee elo, 11 Joer méi spéit, erënnere mech net méi. Wann Dir interesséiert sidd, kuckt no Informatiounen um Internet. Wann Dir se fannt, deelt se : Ech wäert et an der Mailing Lëscht publizéieren.)

Duerno krut ech gesot: "Mir bezuelen Iech net fir datt Äert Kand net an eiser Schoul geet. Et ass ze schwéier d'Fongen dofir ze kréien. Awer op der anerer Säit (!) A mir huelen Iech keng Sue fir datt eis Enseignanten Examen vun Ärem Kand maachen. Et huet mir perfekt gepasst, Sue fir d'Verëffentlechung vu mengem Kand aus de Schoulschackelen ze huelen wier ni mäi Kapp gekräizt. Also hu mir eis getrennt, frou mateneen a mat der Ännerung vun eiser Gesetzgebung.

Richteg, no enger Zäit hunn ech meng Kanner Dokumenter aus der Schoul geholl wou se Examen gratis gemaach hunn, an zënterhier hunn se Examen op enger anerer Plaz a fir Suen gemaach, awer dat ass eng ganz aner Geschicht (iwwer bezuelte externe Studie, déi méi einfach organiséiert ass a méi bequem wéi gratis, op d'mannst war dat de Fall an den 90er Joren).

An d'lescht Joer hunn ech nach en nach méi interessant Dokument gelies - erëm, ech erënnere mech net weder den Numm, nach den Datum vun der Verëffentlechung, si hunn et mir an der Schoul gewisen, wou ech komm sinn fir eng extern Etude fir mäi drëtt Kand ze verhandelen. (Stell Iech d'Situatioun vir: Ech kommen bei de Schoulmeeschter a soen, ech wëll d'Kand an d'Schoul aschreiwen. Am éischte Schouljoer. De Schoulmeeschter schreift den Numm vum Kand op a freet de Gebuertsdatum. Et stellt sech eraus datt d'Kand huet 10 Joer.An elo - am léifsten.D'Schoulmeeschter reagéiert ROUS drop!!) Si froe mech fir wéi eng Klass hien d'Examen maache wëll. Ech erklären datt mir keng Ofschlosszertifikater fir keng Klassen hunn, also musse mir ufänken, mengen ech, vun der éischter!

An als Äntwert weisen si mir en offiziellt Dokument iwwer déi extern Etude, an deem et schwaarz op wäiss geschriwwen ass datt ALL Persoun d'Recht huet op ALL ëffentlech Erzéiungsinstitut zu ALL Alter ze kommen a froen datt si Examen fir ALL Lycée maachen Klass (ouni fir Dokumenter iwwer d'Ofschloss vun de fréiere Klassen ze froen!!!). An d'Verwaltung vun dëser Schoul ass VERPLICHT eng Kommissioun ze kreéieren an all déi néideg Examen vun him ze maachen!!!

Dat ass, Dir kënnt an all Nopeschschoul kommen, soen, am Alter vu 17 Joer (oder méi fréi, oder méi spéit - wéi Dir wëllt; zesumme mat menger Duechter, zum Beispill, zwee bäertege Monni kruten Certificaten - gutt, si hunn op eemol Loscht gefillt ze kréien Certificaten) an direkt d'Examen fir den 11. A kritt dee ganz Certificat datt jidderee sou en noutwendegt Thema schéngt.

Awer dëst ass eng Theorie. Leider ass d'Praxis méi schwéier. Enges Daags sinn ech (méi aus Virwëtz wéi Noutwennegkeet) an d'Schoul am nootste bei mengem Haus gaang an hunn en Audienz beim Schoulmeeschter gefrot. Ech hunn hir gesot datt meng Kanner laang an irrevocable opgehalen hunn an d'Schoul ze goen, an ech sichen de Moment eng Plaz wou ech séier a bëlleg d'Examen fir d'7. D’Regisseurin (eng flott jonk Fra mat zimlech progressiver Usiichten) war ganz interesséiert fir mat mir ze schwätzen, an ech hunn hir gär iwwer meng Iddien erzielt, awer um Enn vum Gespréich huet si mir ugeroden eng aner Schoul ze sichen.

Si ware wierklech vum Gesetz VERPLIGT fir meng Demande fir d'Entrée vu mengem Kand an d'Schoul z'akzeptéieren a géifen him wierklech erlaben "homeschooling" ze ginn. Et wier kee Problem mat dësem. Mee si hunn mir erklärt, datt déi konservativ eeler Enseignanten, déi déi "decisiv Majoritéit" an dëser Schoul ausmaachen (an de "pädagogesche Conseils", wou Sträitfroe geléist ginn) net mat MENG Konditioune vum "Hausunterricht" zoustëmmen, fir datt d'Kand géif gitt einfach bei jidderengem vun den Enseignanten eemol an huet direkt de Joer Cours gepackt. (Et sollt bemierkt datt ech dëse Problem méi wéi eng Kéier begéint hunn: wou Examen fir extern Studenten vun REGELMATIC Léierpersonal gemaach ginn, soen se insistent datt d'Kand de ganze Programm an enger Visite NET KANN Passéieren !!! Hien MUSS den NËMMEN ausschaffen Zuel vun STONNEN» dh si sinn absolut net un dat richtegt Wëssen vum Kand interesséiert, si sinn nëmme besuergt iwwer d'ZÄIT déi un d'Studium verbruecht gëtt.A se gesinn d'Absurditéit vun dëser Iddi iwwerhaapt net ...)

Si wäerten d'Kand verlaangen all Tester um Enn vun all Semester ze maachen (well se net en «Dash» amplaz e Véierelgrad an d'Klassebuch setzen kënnen, wann d'Kand op der Klasselëscht ass). Zousätzlech wäerten se verlaangen datt d'Kand en Zertifikat medezinesch huet an all Impfungen gemaach huet (an déi Zäit ware mir guer net "gezielt" an enger Klinik, an d'Wierder "Zertifikat medezinesch" hunn mech schwindeleg gemaach), soss wäert hien "infizéieren" aner Kanner. (Jo, et wäert sech mat der Gesondheet an der Fräiheetsfräiheet infizéieren.) An natierlech muss d'Kand um "Liewen vun der Klass" matmaachen: Samschdes Maueren a Fënstere wäschen, Pabeieren um Schoulterrain sammelen, asw. .

Esou Perspektiven hunn mech just laachen. Natierlech hunn ech refuséiert. Mee den Direkter huet trotzdem genau gemaach wat ech fir mech gebraucht hunn! (Just well si eist Gespréich gefällt.) Ech hu nämlech missen 7. Schoulbicher aus der Bibliothéik léinen fir se net am Geschäft ze kafen. A si huet direkt de Bibliothekarin ugeruff an huet bestallt mir (gratis, op Empfang) all néideg Léierbicher virum Enn vum Schouljoer ze ginn!

Also meng Duechter huet dës Léierbicher gelies a roueg (ouni Impfungen an «Participatioun um Liewen vun der Klass») huet all d'Examen op enger anerer Plaz gepackt, duerno hu mir d'Léierbicher zréck geholl.

Mee ech digress. Komme mer zréck op d'lescht Joer, wou ech en 10-Joer-ale an den "éischte Schouljoer" bruecht hunn. De Schoulmeeschter huet him Tester fir den éischte Klasseprogramm ugebueden - et huet sech erausgestallt datt hien alles wousst. Zweet Klass - weess bal alles. Drëtte Schouljoer - weess net vill. Si huet e Studieprogramm fir hien gemaach, an no enger Zäit huet hien d'Examen fir de 4. Schouljoer erfollegräich gepackt, also «aus der Grondschoul ofgeschloss». A wann Dir wëllt! Ech konnt elo an all Schoul kommen a mat menge Kollegen do weider studéieren.

Et ass just datt hien dee Wonsch net huet. Ëmgedréit. Him schéngt esou eng Propose verréckt ze sinn. Hie versteet net WAT en normale Mënsch an d'Schoul soll goen.

Wéi doheem ze studéieren

Vill Eltere mengen datt wann e Kand doheem studéiert, da sëtzt d'Mamm oder de Papp vu moies bis owes nieft him a gi mat him de ganze Schoulplang duerch. Ech hunn dacks esou Kommentaren héieren: "Eist Kand geet an d'Schoul, mä mir sëtze nach ëmmer all Dag bis spéit an der Nuecht mat him bis all d'Lektioune fäerdeg sinn. A wann Dir net zu Fouss sidd, heescht et datt Dir e puer Stonnen den Dag méi sëtze musst!!!“ Wann ech soen, datt keen mat menge Kanner "sëtzt" an "Lektioune" mat hinnen mécht, gleewen se mir einfach net. Si mengen et ass Bravado.

Awer wann Dir Äert Kand wierklech net ouni Är Participatioun studéiere kënnt (dat heescht, Dir wëllt 10 Joer laang mat him "Hausaufgaben" maachen), da passt natierlech d'Hausschoul absolut net fir Iech. Et iwwerhëlt ufanks eng Onofhängegkeet vum Kand.

Wann Dir bereet sidd mat der Iddi averstanen ze sinn datt e Kand eleng léiere kann (egal wéi eng Bewäertungen hien kritt, well vläicht ass en "3" fir seng eege Gedanken ze presentéieren besser wéi e "5" fir opzeschreiwen Papp oder Mamm?), Betruecht dann och Heemschoul. Ënnert anerem well et dem Kand erlaabt manner Zäit ze verbréngen op dat wat hien direkt vun der Fliedermaus kritt, a méi Zäit fir dat ze widmen wat hien net direkt versteet.

An dann hänkt alles vun der Weltbild vun den Elteren of. Vu wat fir Ziler Dir Iech selwer setzt. Wann d'Zil e "gutt Zertifika" ass (fir den Zougang zu enger "gutt Uni"), ass dëst eng Situatioun. A wann d'Zil dem Kand seng Fäegkeet ass fir Entscheedungen ze treffen a Choixen ze treffen, ass et komplett anescht. Heiansdo ass et méiglech béid Resultater z'erreechen andeems Dir nëmmen ee vun dësen Ziler setzt. Mä dat ass just eng Säit Effekt. Et geschitt, awer net fir jiddereen.

Loosst eis mam traditionellsten Zil ufänken - mat engem "gudde Zertifikat". Bestëmmt direkt selwer de Grad vun Ärer Participatioun un der Léisung vun dësem Problem. Wann et du bass, deen et décidéiert, an net Äert Kand, da musst Dir Iech ëm gutt Tuteuren këmmeren (déi bei Iech heem kommen) an opzeechnen (eleng, oder zesumme mam Kand, oder zesumme mam Kand a sengen) Enseignanten) engem Zäitplang vun Klassen. A wielt d'Schoul wou Äert Kand Examen an Tester mécht. A wat him genee esou e Certificat gëtt wéi Dir wollt, zum Beispill eng speziell Schoul an déi Richtung, an där Dir wëllt Äert Kand «plënneren».

A wann Dir net voll Kontroll iwwer de Léierprozess hutt (wat mir vill méi natierlech schéngt), da wäert et nëtzlech sinn fir d'éischt am Detail mat dem Kand seng eege Wënsch, Intentiounen a Méiglechkeeten ze diskutéieren. Schwätzt mat him iwwer wat Wëssen hien WËLLT kréien a wat hien bereet ass dofir ze maachen. Vill Kanner, déi an der Schoul studéiert hunn, kënnen hir eege Studie net méi plangen. Si brauchen e "Push" a Form vu regelméissegen "Hausaufgaben". Soss versoen se. Awer et ass einfach ze fixéieren. Am Ufank kënnt Dir dem Kand wierklech hëllefen seng Klassen ze plangen an och vläicht e puer Aufgaben fir hien ze setzen, an dann, nodeems hien e puer Fächer an dësem Modus "passéiert" huet, léiert hien dat selwer.

Deen einfachste Wee fir e Studieplang ze maachen ass ze berechnen wéi vill Zäit Dir hutt fir Examen ze studéieren a wéi vill Informatioun Dir braucht während dëser Zäit ze "schlucken". Zum Beispill, Äert Kand huet decidéiert 6 Fächer a sechs Méint ze passéieren. Also, en Duerchschnëtt vun engem Mount fir all Léierbuch. (Ganz genuch.)

Da hëlt Dir all dës Léierbicher a kuckt, datt 2 vun hinnen zimlech dënn sinn an «an engem Otem» liesen (zum Beispill Geographie a Botanik). Dir decidéiert datt jidderee vun hinnen an 2 Wochen beherrscht ka ginn. (Et gëtt en "extra" Mount, deen Dir zum Thema "verginn" kënnt, deen Äert Kand am meeschte schwiereg schéngt, zum Beispill d'russesch Sprooch mat sengen konfus Regelen.) Da kuckt wéivill Säiten et gëtt. Loosst eis soen datt et 150 Säiten Text an engem Léierbuch sinn. Dat heescht, Dir kënnt 10 Säite fir 15 Deeg liesen, dann an e puer Deeg nach eng Kéier duerch d'Léierbuch bléien fir déi schwieregste Kapitelen ze widderhuelen, a gitt dann den Examen.

Opgepasst: eng Fro fir déi, déi mengen datt doheem studéieren "ganz schwéier" ass. Kann Äert Kand 15 Säiten den Dag liesen an erënnere sech ëm wat et goung? (Vläicht souguer kuerz fir Iech selwer, mat Ären eegene Konventiounen an Zeechnungen.)

Ech mengen déi meescht Kanner wäerten dat ze einfach fannen. A si liesen léiwer net 15, mä 50 Säiten den Dag, fir dëst Léierbuch net an 10 Deeg, mä an 3 fäerdeg ze maachen! (E puer fannen et souguer méi einfach et AN EEN DAG ze maachen!)

Natierlech sinn net all Léierbicher einfach ze liesen, an dat ass net ëmmer genuch. Et gëtt och Mathematik, wou Dir Problemer ze léisen brauchen, a Russesch, wou Dir musst schreiwen, an dann gëtt et Physik a Chimie ... Mä déi bescht Manéier méi komplex Sujeten ze studéieren sinn am Léierprozess. Et muss een nëmmen ufänken ... An och wann eppes net klappt, fannt Dir en Tuteur am schwieregste Fach, an zwee, an dräi ... Kuerz virdrun ass et wënschenswäert dem Kand d'Méiglechkeet ze ginn eleng ze léieren , da wäert hien, op d'mannst, fänken ze verstoen wat genee hien versoen.

(Ech hunn meng Bekannten gefrot, déi sech mam Nohëllefstonnen beschäftegt hunn: Kënne si IECH Kand hiert Fach léieren? A wéi eng Schwieregkeeten entstoen dann am meeschten? Wat "all" ugeet - dat stëmmt net ganz. Heiansdo goufen et esou Kanner, déi näischt konnten léieren. An dat waren ëmmer genee déi Kanner, déi hir Eltere GESCHAFFEN hunn ze studéieren.A vice-versa, déi Kanner, déi virdru probéiert hunn dëst Thema selwer ze studéieren, awer eppes fir si net geklappt huet, sinn am meeschten erfollegräich no vir.Dan huet sech d'Hëllef vun engem Tuteur gedréint. eraus fir ganz hëllefräich ze sinn, huet d'Kand ugefaang dat ze verstoen, wat him virdru entkomm ass, an dunn ass alles gutt gaangen.)

An endlech nach eng Kéier iwwer meng perséinlech Erfahrung. Mir hu probéiert op verschidde Manéieren: Mir hunn Pläng gemaach (normalerweis am éischte Joer vun der Studie als Externen), a loosse alles "säi Cours huelen". Si hu souguer finanziell Ureizer probéiert. Zum Beispill verdeelen ech e gewësse Betrag fir Studie, wat genuch ass fir dräi Méint Coursen mat Enseignanten ze bezuelen (wann se no dem System "Consultation-Test" studéieren). Wann d'Kand et fäerdeg bréngt alles a genau 3 Méint ze passéieren, gutt. Wann hien net Zäit huet, ech Zort vun "Prêt him" de vermësst Betrag, an dann muss ech et zréck (meng eeler Kanner haten Akommesquellen, si regelméisseg Deelzäitaarbecht). A wann hie méi séier iwwerhëlt, kritt hien déi reschtlech Suen als "Präis". (D'Präisser goufen dat Joer gewonnen, awer d'Iddi huet net gepackt. Mir hunn dat net méi gemaach. Et war just en Experiment dat fir all Participanten interessant war. Mä no der Erhaalung vun de Resultater ass et opgehalen interessant ze sinn. Mir scho verstan wéi et funktionnéiert.)

Normalerweis hunn meng Kanner selwer geduecht wéini a wéi se studéiere géifen. All Joer hunn ech hinnen ëmmer manner Froen iwwer meng Studie gestallt. (Heiansdo hu si sech selwer mat Froen u mech gestallt - ech hunn hinnen gehollef wann ech gesinn datt se wierklech meng Hëllef gebraucht hunn. Ech hunn awer net gestéiert wat se selwer maache konnten.)

Nach eng Saach. Vill Leit soen mir: "Dir fillt Iech gutt, Är Kanner si sou kapabel, si wëllen studéieren ... Awer Dir kënnt eis net forcéieren. Si léieren net wa se net an d'Schoul ginn. Wéi fir "fähig" Kanner - e moot Punkt. Ech hunn normal Kanner. Si, wéi all déi aner, hunn "Fäegkeet" fir eppes, an net fir eppes. A si studéieren doheem net well se "fähig" sinn, mee well näischt verhënnert datt se doheem interesséiert sinn ze léieren.

All normal Kand huet Verlaangen no Wëssen (erënnert un: vun den éischte Joere vu sengem Liewen freet hie sech wéivill Been e Krokodil huet, firwat fléien en Strauß net, aus wat Äis ass, wou d'Wolleken fléien, well genee dat ass wat hien aus de Schoulbicher léiere kënnen, wann ech se einfach als «Bicher» opgefaang hunn).

Awer wann hien an d'Schoul geet, fänken se un dëse Verlaangen lues awer sécher ëmzebréngen. Amplaz vu Wëssen, setzen se him d'Fähigkeit op, déi erfuerderlech Zuel vun Zellen aus dem lénksen Rand vum Notizbuch ze zielen. Asw Weider geet et, méi schlëmm gëtt et. Jo, an eng Equipe him vu baussen opgezwonge ginn. Jo, a Staatsmaueren (an ech mengen allgemeng, datt näischt an de Staatsmaueren gutt funktionéiert, weder fir Kanner op d'Welt ze bréngen, nach ze behandelen, nach ze studéieren, nach eng Affär ze maachen, awer dat ass eng Saach vu Goût, an "et gëtt kee Sträit iwwer Goûten", wéi bekannt).

Doheem ass alles anescht. Wat an der Schoul langweileg an désagréabel schéngt, schéngt doheem interessant ze sinn. Erënnert un de Moment wou e Kand (och wann et e Schoulstudent ass) e Stack vun neie Léierbicher fir d'éischte Kéier ophëlt. Hien ass interesséiert! Hien ënnersicht d'Deckelen, dréit duerch d'Léierbicher, «hiewen» iwwer e puer Biller ... A wat ass dann? An da fänken d'Ëmfroen, Bewäertungen, Uerderen, Notatiounen un ... An et fällt him net op d'Léierbuch opzemaachen einfach well et "interessant" ass ...

A wann hien net brauch an d'Schoul ze goen a sech mat engem Tempo ze plënneren, deen him opgezwong ass, Honnerte vun onnéideg Aktiounen um Wee ze maachen, da kënnt Dir roueg (nodeems Dir schléift, e gemittleche Frühstück, mat Ären Elteren chatten, mat enger Kaz spillt) — Fëllt déi fehlend aus) maach datselwecht Léierbuch am richtege Moment op a Mam INTERESS fir ze liesen wat do geschriwwen ass. A fir ze wëssen datt keen Iech mat engem menacéierte Bléck an de Bord rufft an Iech virgeworf datt Dir net alles erënnert. A schloe de Koffer net op de Kapp. A wäert Ären Elteren seng Meenung iwwer Är Fäegkeeten net soen ...

Dat heescht, an der Schoul ass d'Wëssen, wann et assimiléiert ass, GÉINT dem Bildungssystem. An doheem gi se einfach an ouni Stress verdaut. A wann d'Kand d'Méiglechkeet gëtt net an d'Schoul ze goen, da wäert hien natierlech am Ufank nëmme raschten. Schlofen, iessen, liesen, spadséiere goen, spillen ... Sou vill wéi Dir braucht fir de Schued vun der Schoul ze «kompenséieren». Awer desto oder spéider kënnt de Moment wou hien e Léierbuch wëll huelen a just liesen ...

Wéi mat anere Kanner ze kommunizéieren

Einfach. En normale Kand, nieft Klassekomeroden, huet normalerweis vill aner Bekannten: déi, déi am nächste Haus wunnen, kommen op Besuch mat hiren Elteren, fonnt wou d'Kand an e puer interessant Geschäft engagéiert war ... Wann d'Kand wëll kommunizéieren, wäert hien fannen Frënn fir sech, egal ob hien an d'Schoul geet. A wann hien net wëllt, da muss hien net. Am Géigendeel, et soll ee frou sinn, datt keen him d'Kommunikatioun opdrängt, wann hien de Besoin fillt sech "a sech zréckzezéien".

Meng Kanner haten verschidden Perioden: heiansdo konnten se e ganzt Joer doheem sëtzen an nëmme mat Familljememberen kommunizéieren (obwuel eis Famill ëmmer net kleng war) a korrespondéiere mat hiren "virtuellen" Bekannten. An heiansdo si "Kapp" ​​an d'Kommunikatioun gestierzt. Mee am wichtegsten, si hu selwer gewielt, wéini se eleng solle sëtzen, a wéini si «an der Ëffentlechkeet erausgoen».

An déi "Leit" zu deenen se "erausgaange sinn" goufen och vu menge Kanner selwer gewielt, et war net e "Kollektiv vu Klassekomeroden" zoufälleg geformt. Dëst waren ëmmer d'Leit mat deenen se wëllen hänken.

Verschidde Leit mengen datt Kanner «Heem», och wa se wëllen kommunizéieren, einfach net kënnen a wësse wéi se et maachen. Zimlech komesch Suerg. E Kand lieft schliisslech net an enger eenzeger Zell, mee an enger Famill, wou hien ab Gebuert all Dag muss kommunizéieren. (Natierlech, wann d'Leit an Ärer Famill matenee kommunizéieren, an net roueg laanscht kommen, net géigesäiteg bemierken.) Also sinn d'Haapt "Kommunikatiounsfäegkeeten" doheem geformt, an op kee Fall an der Schoul.

Mee Kommunikatioun doheem ass normalerweis méi komplett wéi an der Schoul. D'Kand gëtt gewinnt fräi iwwer all Thema ze diskutéieren, seng Gedanken auszedrécken, iwwer d'Gedanke vum Gespréichspartner nozedenken, mat hinnen averstanen oder Objet, Gewiicht Argumenter an engem Sträit auswielen ... Doheem muss hien dacks mat deenen kommunizéieren, déi méi al sinn wéi hien. a "wësse wéi" besser ze kommunizéieren, besser, méi voll. An d'Kand muss "opzéien" op den Niveau vun der normaler Erwuessener Kommunikatioun. Hie gëtt gewinnt de Gespréichspartner ze respektéieren an en Dialog opzebauen ofhängeg vun der Situatioun ...

Ech averstanen, et ginn esou «Peer» déi dat alles net brauchen. Wat ënner «Kommunikatioun» soss eppes versteet. Wien wäert keng Dialoger féieren an de Gespréichspartner respektéieren. Awer schliisslech wëll Äert Kand och net mat esou Leit kommunizéieren! Hie wäert anerer wielen, nämlech déi mat deenen hie selwer interesséiert ass.

Eng aner wichteg Saach ass d'Mobbing an d'Attacke vun Teenager op déi, déi iergendwéi anescht sinn wéi anerer. Oder vun deenen, déi méi spéit wéi anerer am «Kollektiv» opgetaucht sinn. Zum Beispill, wann e Kand mat 14 Joer an eng aner Schoul plënnert, da gëtt dat dacks e schwéieren Test fir hien.

Ech zouginn: meng eeler Kanner hunn esou "Experimenter" gemaach. Et war interessant fir si d'Roll vum "Newcomer" ze probéieren. Si hunn ugefaang an d'Schoul ze goen an hunn interesséiert d'Behuele vun der Klass nogekuckt. E puer Klassekomeroden hunn ëmmer probéiert ze "spottéieren". Awer wann de "Newcomer" net beleidegt ass, net indignéiert ass, awer éierlech gesot Spaass huet op hir "Spëtzt" ze lauschteren, da puzzelt se immens. Si verstinn net wéi Dir net vun hire sophistikéierte Metaphere beleidegt ka ginn? Wéi kënnt Dir et net eescht huelen? A ganz geschwënn gi se midd, fir näischt ze «spotzen».

En aneren Deel vun de Klassekomeroden setzt direkt de Stigma "net eis." Net esou gekleet, net déiselwecht Frisur un, falsch Musek lauschteren, iwwer déi falsch Saache schwätzen. Gutt, meng Kanner selwer hunn net gesicht ënnert "eisen" ze sinn. A schlussendlech sinn déi drëtt Grupp déi, déi direkt interesséiert sinn mat dësem komeschen "Newcomer" ze schwätzen. Déi. genee de Fait, datt hien "net wéi all déi aner" war, huet him direkt den zweete Grupp ewechgehäit an direkt eng drëtt Grupp op hien ugezunn.

An ënnert dësen "Drëttel" ware genee déi, déi normal Kommunikatioun gefeelt hunn an déi de "komeschen" Newcomer mat Opmierksamkeet, Bewonnerung a Respekt ëmginn hunn. An dann, wann meng Kanner dës Klass verlooss hunn (si 3-4 Méint do bliwwen - soulaang se d'Kraaft haten all Moien fréi opzestoen, mat eisem absolut "Eule" Liewensstil), sinn e puer vun dëse Klassekomeroden hir no bliwwen Frënn. Ausserdeem hunn e puer vun hinnen souguer d'Schoul no hinnen verlooss!

An hei ass wat ech aus dësen "Experimenter" ofgeschloss hunn. Et war ganz EINFACH fir meng Kanner Relatioune mat der neier Equipe ze bauen. Si hunn net Stress a staark negativ Erfahrungen verursaacht. Si hunn d'Schoul-"Problemer" als Spill ugesinn, an op kee Fall als "Tragedien a Katastrophen." Vläicht well während hir Klassekomeroden an d'Schoul gaangen sinn an d'Energie ausginn hunn d'Schwieregkeeten ze iwwerwannen, déi d'Schoul hinnen gestallt huet (fréi opstoen, vill sëtzen, ënnerernährt, iwwerschaffen, streiden mat Klassekomeroden a Angscht virun den Enseignanten), sinn meng Kanner amplaz opgewuess, wéi Blummen , fräi a frou. An dofir si se MÉI STÄRK ginn.

Elo iwwer d'Haltung vun anere Kanner zu deenen, déi net an d'Schoul ginn. Zënter 12 Joer hu mir verschidde Saachen gesinn. Vum domm Gelaachs vu klenge Narren ("Ha ha ha! Hien geet net an d'Schoul! Hien ass e Blödsinn!") bis komesch Forme vu Näid ("Dir mengt, Dir sidd méi schlau wéi eis, wann Dir net an d'Schoul gitt. Schoul? si wetten fir Suen!“) an op éierlecher Bewonnerung (“Gléck du an deng Elteren! Ech géif dat gären...”).

Meeschtens ass et geschitt. Wéi e puer Bekannte vu menge Kanner erausfonnt hunn, datt si net an d'Schoul ginn, huet dat fir grouss Iwwerraschung gesuergt. Bis zum Schock. D'Froen hunn ugefaang, firwat, wéi ass dat méiglech, wien domat erauskomm ass, wéi d'Studien lafen, asw. Vill Kanner duerno heem komm, hunn hir Elteren begeeschtert gesot datt - et stellt sech eraus !!! — DIR KËLLT NET AN SCHOUL GEISEN!!! An dann - näischt gutt. D'Elteren hunn dës Begeeschterung net gedeelt. D'Elteren hunn dem Kand erkläert datt dëst "net fir jiddereen" ass. Datt e puer Elteren, an e puer Schoulen, fir e puer Kanner, fir e puer bezuelen ... A si sinn net "e puer." A loosst d'Kand fir ëmmer vergiessen. Well an EISER Schoul däerf dat net! A Punkt.

An d'Kand den nächsten Dag mat engem schwéieren Opschlag sot zu mengem Jong: "Du geet et gutt, Dir KANN net an d'Schoul goen, mee ech KANN NET. Meng Elteren hunn mir gesot datt dëst an eiser Schoul net erlaabt ass.

Heiansdo (anscheinend, wann d'Kand net mat esou enger Äntwert zefridden war), hunn se ugefaang him ze erklären, datt hien NORMAL war, am Géigesaz zu deenen, déi NET an d'Schoul GEI. Et waren zwou Geschichten hei. Oder et gouf him erkläert datt säi Frënd (also mäin Kand dat net an d'Schoul geet) eigentlech geeschteg behënnert ass, also KANN NET an d'Schoul goen. An et wëll guer net, wéi se sech hei virstellen hu probéiert. An et sollt een net beneiden, mä am Géigendeel, et sollt ee frou sinn datt "Dir sidd normal, an Dir KANN an der Schoul studéieren !!!" Oder d’Elteren sinn op dat anert Extrem «gedriwen» ginn, a si soten, et muss ee vill Suen hunn, fir dass d’Kand net an d’Schoul geet, mä einfach d’Qualifikatioune fir hien «kafe».

An nëmmen e puer Mol an all deene Joren hunn d'Elteren mat Interessi op esou eng Geschicht reagéiert. Si hunn hiert Kand fir d'éischt am Detail gefrot, dunn mäin, dann ech, an dunn hunn se hiert och aus der Schoul geholl. Zu der Freed vun der leschter. Also hunn ech e puer "gerett" Kanner aus der Schoul op mengem Kont.

Awer meeschtens hunn d'Bekannte vu menge Kanner einfach geduecht datt meng Kanner Gléck mat hiren Elteren hätten. Well net an d'Schoul goen, hirer Meenung no, ass ganz cool, mee keen "normalen" Elterendeel géif dat hirem Kand erlaben. Gutt, meng Kanner hir Eltere sinn «anormal» (op vill Manéiere), also si haten Gléck. An et gëtt näischt op dësem Liewensstil ze probéieren, well dëst sinn onerreechbar Dreem.

Also hunn d'Elteren d'Chance, dem Kand säin «onerreechbare Dram» ze realiséieren. Denk driwwer no.

Meng Kanner gär net an d'Schoul goen

D'Äntwert ass eendeiteg: JO. Wann et anescht wier, géife si just an d'Schoul goen. Ech hunn hinnen nach ni esou eng Chance entzu gin, an an de leschten 12 Joer goufen et e puer Versich dëst ze maachen. Si selwer waren interesséiert an d'Schoul goen an d'Fräiheet doheem ze vergläichen. All esou Versuch huet hinnen e puer nei Sensatioune ginn (net Wëssen! - Si hunn net Wëssen an der Schoul kritt!) an gehollef hinnen eppes Wichtegs iwwer sech selwer, iwwer anerer, iwwer Liewen ze verstoen ... Dat heescht, ouni Zweifel, et war ganz nëtzlech Erfahrung, awer all Kéier d'Conclusioun war déi selwecht: doheem ass besser.

Ech mengen et mécht kee Sënn fir opzezielen firwat se besser doheem sinn. An also ass alles kloer, du kanns maachen wat Dir interesséiert sidd, Dir entscheet selwer wat Dir maacht a wéini, keen setzt Iech eppes op, Dir musst net fréi opstoen an den ëffentlechen Transport erstécken ... An esou weider an sou weider …

Meng Duechter beschreift hir Erfahrung an d'Schoul wéi follegt: "Stell Iech vir datt Dir ganz duuschtereg sidd. A fir Ären Duuscht ("Duuscht" no Wëssen) ze läschen, kommt Dir bei d'Leit (an der Gesellschaft, an d'Léierpersonal, an d'Schoul) a freet hinnen, Ären Duuscht ze läschen. An da bannen se dech, räissen 5-Liter-Enemas eraus a fänken un eng Aart brong Flëssegkeet an dech a grousse Quantitéiten ze schëdden ... A si soen datt dëst Ären Duuscht läscht ... "Gu.e.vato, awer éierlech.

An nach eng Beobachtung: eng Persoun, déi net 10 Joer an enger Schoulfamill verbruecht huet, ass däitlech anescht wéi anerer. Et ass eppes an him ... Wéi een Enseignant iwwer mäi Kand gesot huet - "e pathologescht Gefill vu Fräiheet."

Aus iergendengem Grond kann ech einfach net Äddi der Schoul soen, no zwou Emissiounen vun der Mailinglëscht hunn ech esou vill Bréiwer kritt, datt ech net mol Zäit hat fir se ze äntweren. Bal all d'Bréiwer enthalen Froen iwwer Heemschoul an Ufroe fir méi Informatioun iwwer dëst Thema. (Net déi kuerz Buschtawen zielen, wou ech einfach informéiert kruten, datt ech e puer Elteren «meng Aen opgemaach hunn»).

Ech war iwwerrascht vun esou enger stiermescher Reaktioun op déi lescht 2 Releases. Et schéngt, datt d'Abonnenten vun der Mailinglëscht ufanks Leit ginn, déi fir Heemgebuerten interesséiert waren, awer hei ass d'Thema sou wäit vun hinnen ... Awer dunn hunn ech geduecht datt wahrscheinlech alles kloer ass iwwer Heemgebuerten, awer net Kanner ze schécken an d'Schoul nach wéineg entscheeden. Den Territoire vun der Onbekannter.

("... Ech liesen a sprang glécklech: "Hei, hei, dat ass wierklech! Also mir kënnen et och maachen!" E Gefill vergläichbar mat enger Rees op Moskau eemol, op e Seminar iwwer Gebuert doheem. Et schéngt, datt all Informatioun ass aus de Bicher bekannt.Mee an eiser Stad gëtt et kee mat engem iwwer Heemgebuerten ze schwätzen, an hei sinn et e puer Famillen, déi doheem gebuer sinn, an d'Sargunas, déi deemools ronn 500 Gebuerten op d'Welt bruecht hunn an dräi Gebuert hunn. vu véier Kanner doheem.datt alles genee wéi geplangt ausgeet, war déi Sue wäert, déi mir fir de Seminaire bezuelt hunn.Also ass et mat dëse Mailingsnummeren.Mir si ganz inspiréiert!Merci fir esou eng detailléiert an detailléiert Beschreiwung! »)

Dofir hunn ech décidéiert déi geplangten Themen "zréckzedrécken" an en anert Thema ze widmen fir Froen vun de Lieser ze beäntweren. A gläichzäiteg en interessante Bréif publizéieren.

Lieserbréiwer an Äntwerten op Froen

Schreiwen: Wéini benotzt Homeschooling

"... bis an de Kär geschloen! Merci fir d'REVELATIOUN, fir eis Famill (a fir mech perséinlech) war et eng richteg Entdeckung datt dëst ka gemaach ginn an datt een et scho mécht. Ech erënnere mech un meng Schouljoer mat Schrecken a Veruechtung. Ech hunn net gär eng Schoul ze nennen, ech fäerten just meng zukünfteg Kanner ze ginn fir vun dësem Monster zerräissen ze ginn, ech wëll net datt se sou Folter leiden ... »

"...Däin Artikel huet mech schockéiert. Ech selwer hunn de Lycée virun 3 Joer ofgeschloss, awer d'Erënnerungen sinn nach ëmmer frësch. Schoul fir mech ass, éischtens, de Mangel u Fräiheet, d'Kontroll vun den Enseignanten iwwer d'Kanner, déi schrecklech Angscht net ze äntweren, ze jäizen (et koum souguer zu Schwieren). A bis elo ass fir mech e mënschlechen Enseignant eppes aus dëser Welt, ech fäerten hinnen. Viru kuerzem huet e Frënd, deen 2 Méint als Schoulmeeschter geschafft huet, gesot datt et elo en Albdram an de Schoulen ass - an hirer Zäit gouf ee Jong vun der Enseignant sou ernéiert, datt si, eng erwuesse Fra, duerch de Buedem fale wollt. A wat ass mam Kand geschitt? A si gi bal all Dag esou ernéiert.

Eng aner Geschicht, déi mat engem wäitem Frënd vu menger Mamm geschitt ass - e Jong vun 11 Joer, deen en Telefonsgespréich tëscht senger Mamm an engem Schoulmeeschter héieren huet (hie krut 2), sprang aus der Fënster (hien huet iwwerlieft). Ech hunn nach keng Kanner, mee ech fäerten se an d'Schoul ze schécken. Och am beschten, schliisslech ass d'"Breechung" vum Kand säin "I" vun den Enseignanten inévitabel. Am Allgemengen hutt Dir e ganz interessant Thema beréiert. Ech hunn nach ni sou eppes héieren “…

Dem Xenia seng Äntwert

Ksenia:

Natierlech huet net jiddereen esou düster Erënnerungen un d'Schoul. Awer déi Tatsaach, datt se existéieren (an net nëmme fir eng Persoun, déi vläicht "Schold" ass fir seng Onméiglechkeet ze "ajustéieren", mee fir vill!) mécht een denken. Wann d'Schoul fir e puer Kanner wéi e "Monster" schéngt, an déi Kanner vun den Enseignanten net "gutt an éiweg" erwaarden, mee nëmmen Ernidderung a Gejäiz, dann ass dat net gutt genuch Grond fir eis Kanner vun esou enger riskéieren?

Maacht op d'mannst net presséiert ze soen "mir hunn eng gutt Schoul" oder "mir fannen eng gutt Schoul". Probéiert ze verstoen ob Äert Kand d'Schoul brauch an an dësem bestëmmten Alter. Probéiert Iech virzestellen, wat genee d'Schoul vun Ärem Kand mécht, an ob Dir et wëllt. A wéi genau wäert Äert Kand op dës "Remake" vu senger Perséinlechkeet reagéieren. (A wéilt Dir selwer behandelt ginn wéi d'Kanner an de Schoulen behandelt ginn?)

Wéi och ëmmer, et gi keng allgemeng Rezepter hei, wéi an all Geschäft. Ausser "kee schueden".

An e puer Situatiounen kann an d'Schoul goen méi profitabel sinn wéi doheem ze bleiwen, wann d'Schoul dem Kand eppes Besseres gëtt wéi hien doheem kritt. Dat einfachst Beispill sinn ongebilte Elteren, déi Alkohol drénken an en Haus wou keng Bicher a Computer sinn, a wou interessant Gäscht net kommen. Natierlech kann e Kand an der Schoul vill méi kréien wéi an esou engem "Haus". Awer ech gleewen datt et keng sou Famillen ënner de Lieser vun der Mailing Lëscht sinn a kënnen net sinn.

En anert Beispill sinn Elteren, déi moies fréi op d'Aarbecht goen an owes spéit zréckkommen, midd a verréckt. Och wann d'Kand ganz interesséiert ass fir mat hinnen a mat hire Gäscht ze kommunizéieren (z.b. Weekends), bleift hien nëmme gär doheem wann hien iwwerhaapt net ze gesell ass a weess wéi et eleng ass. Wann et net genuch ass fir hien nëmmen um Weekend ze kommunizéieren, mä hie wëll all Dag kommunizéieren, dann ass et natierlech an der Schoul, datt hien dëse Besoin erfëllen kann.

Dat drëtt Beispill ass datt d'Eltere ganz kapabel sinn hirem Kand vill Zäit ze ginn, awer de Krees vu sengen Interessen ass ze ënnerschiddlech vum Interessekrees vun den Elteren an hire Frënn. (Loosst eis soen, datt e Kand an enger Famill vu Museker opwuesst, déi mam Programméiere "obsesséiert" ass, a si kënnen dräi Wierder zu dësem Thema net verbannen.) An esou enger Situatioun kann d'Kand e passende soziale Krees fir sech an der Schoul fannen.

Also ech widderhuelen: heiansdo ass d'Schoul kloer besser wéi doheem ze bleiwen. Et ass "heiansdo", net "ëmmer". Ier Dir eng Entscheedung maacht, ob dëst bestëmmt Kand vun Iech eng Schoul brauch, denkt un wat hien interesséiert a wou hien seng Interesse besser wäert realiséieren: doheem oder an der Schoul. An ass hien staark genuch fir sech virun den Iwwergrëffer vu Kollegen an Enseignanten op seng perséinlech Fräiheet ze schützen.

Schreiwen: Léierbicher fir Elementargraden

"Et ass mir net kloer wéi Är Kanner selwer am Alter vu 7-9 Joer engagéiert waren. Ëmmerhin ass et hinnen an dësem Alter nach schwéier mat Léierbicher, wou mëll, haart Kläng, etc. (dat schwieregst ass d'Léierbicher vun engem Cousin ze verstoen, si ass 8), et ass och schwéier Mathematik erauszefannen, wéi kann e Kand onofhängeg Additioun, Divisioun, asw., och wann hien scho gutt liest, schéngt et fir mech, datt dat allgemeng onméiglech ouni d'Hëllef vun engem Erwuessenen ze maachen «.

Dem Xenia seng Äntwert

Ksenia:

Ech sinn ganz d’accord, datt wéineg vun de Kanner mat 7 Joer interesséiert sinn a verstinn alles wat an de Schoulbicher fir d’Grondschoul geschriwwen ass. (Natierlech hunn ech dës Léierbicher gesinn a war och iwwerrascht wéi komplizéiert an konfus alles war, wéi wann d'Auteuren sech d'Zil gesat hätten, Kanner an Elteren z'informéieren, datt keen dat eleng versteet, also gitt an d'Schoul an lauschtert den Enseignant.) Mee ech hunn dovunner eng aner Conclusioun gemaach, mee muss e 7 Joer ale Kand dat alles verstoen? Loosst him maachen wat hien interesséiert an wat hien gutt mécht.

Wann ech meng «éischt Schrëtt» an déi Richtung gemaach hunn, also ech hunn d’Kand just aus der Schoul opgeholl an op «Hausschoul» iwwerginn, huet et mir nach ëmmer geschéngt, datt et néideg wier d’Erscheinung ze halen, datt d’Kand sech «an» beweegt. parallel» mat senge Kollegen - mat 7 Joer huet hien Tester fir Grad 1, um 8 - fir den zweeten, a sou Weider. Awer dunn (mat dem drëtte Kand) hunn ech gemierkt datt keen et brauch.

Wann en 10 Joer ale Kand Léierbicher fir d'Schouljoer 1, 2, 3 hëlt, da kann hien alles séier an einfach verstoen wat do geschriwwen ass. A bal ouni Erwuessenen Interventioun. (Ech krut dat och vun engem Enseignant erzielt, deen zanter méi wéi 10 Joer Examen fir extern Schüler an der Grondschoul mécht: Kanner, déi mat 9-10 Joer ufänken ze studéieren, ginn an e puer Méint ouni Stress duerch déi ganz Grondschoul. An déi, déi mat 6-7 Joer ufänken ze studéieren, beweegen sech vill méi lues.. net well se méi domm sinn!!!Et ass just datt se nach net prett sinn sou Informatiounsvolumen ze «verdauen» a méi séier midd ginn.) Also ass et derwäert mat 7 Joer unzefänken fir mat 10 an der Grondschoul ofzeschléissen, wa méiglech méi no bei 10 unzefänken an e puermol méi séier ze maachen?

Richteg, et gëtt eng Subtilitéit hei. Wann e Kand ënner 9-10 Joer net nëmmen net an d'Schoul gaang ass, mee guer näischt gemaach huet (op de Canapé geluecht an Fernseh gekuckt huet), ass et natierlech onwahrscheinlech datt hien de ganze Grondschoulprogramm séier duerchgoe kann an einfach. Awer wann hien scho laang geléiert huet ze liesen a schreiwen (och wann et net sou wéi se an de Kopiebicher léieren), wann hien all déi Joeren interessant Saache gemaach huet (dat heescht, hien huet sech entwéckelt an net stoe stoen), dann Schoulkurrikulum verursaacht him keng Probleemer.

Hien ass scho gewinnt fir d'"Aufgaben" ze léisen, déi hien an e puer aner Aktivitéitsberäicher konfrontéiert huet, an d'Schoulcourse beherrschen gëtt fir hien just "eng aner Aufgab". An hien kann et ganz einfach domat ëmgoen, well hien an anere Beräicher «Problemléisungsfäegkeeten» erfaasst huet.

Schreiwen: Wiel a Verantwortung

"... Ech kann net gleewen, datt d'Kanner ouni d'Hëllef vun den Erwuessenen duerch de Schoulprogramm goen. An et gesäit net aus wéi wann Dir Hausmeeschteren hutt, déi permanent mat Äre Kanner schaffen. Also léiert Dir se selwer?

Dem Xenia seng Äntwert

Ksenia:

Nee, ech stéieren seelen am "Léierprozess". Nëmme wann d'Kand eng spezifesch Fro huet, kann ech him äntweren.

Ech ginn deen anere Wee. Ech probéieren just hinnen d'Iddi ze vermëttelen (vun der fréicher Kandheet un), datt si selwer e Choix maache mussen an Efforte maache fir dëse Choix ze realiséieren. (Dëst ass eng Fäegkeet, déi vill Kanner ganz vill feelen.) Dobäi loossen ech de Kanner d'RIGHT fir Choixen ze treffen, déi ech net richteg fannen. Ech loossen hinnen d'Recht hir eege Feeler ze maachen.

A wa se selwer entscheeden, datt si de Schoulkurriculum MUSSEN studéieren, dann ass dat schonn zu 90% Erfolleg. Well an dësem Fall studéiere se net "fir hir Elteren", net "fir en Enseignant" an net "fir d'Evaluatioun", mee fir sech selwer. An et schéngt mir, datt d'Wëssen, déi op DÉI Manéier erfaasst ginn, vun der héchster Qualitéit ass. Och wa se méi kleng sinn.

An ech gesinn d'Aufgab vun der "Erzéiung" genee an dësem - d'Kand ze léieren ze verstoen wat e brauch. Fir hien, net fir seng Famill. Ech wëll datt meng Kanner studéiere net well «jidderee léiert» oder well «et soll sinn», mee well se et selwer brauchen. Wann néideg.

True, hei, wéi soss anzwousch, ginn et keng universell "Rezepter". Ech si schonn op dësem Wee mat mengem drëtte Kand, an all Kéier wann ech op NEI Hindernisser stéieren. All meng Kanner hunn eng ganz aner Astellung zu Schoul a Liewen. A jidderee brauch eng speziell Approche, ganz nei, komplett anescht wéi dat, wat ech scho fäerdeg bruecht hunn, bis virdru. (All Kand ass en neit Abenteuer mat engem onberechenbaren Resultat.)

Bréif: Studiemotivatioun

"...Och wann d'Thema vun der Motivatioun vun de Kanner fir ze studéieren bleift relevant fir mech. Gutt, firwat brauche se et? Wéi hutt Dir motivéiert? Hutt Dir gesot datt Dir näischt am Liewen ouni Ausbildung erreechen kënnt? Oder hu si sech fir all neit Thema interesséiert, an op deem Interessi gouf dat ganzt Thema iwwerwonne?

Dem Xenia seng Äntwert

Ksenia:

Ech hu keng «systemesch» Approche. Éischter, just iwwer d'Liewen schwätzen. Kanner, zum Beispill, stellen sech ganz kloer vir, aus wat meng Aarbecht besteet - wa méiglech, beäntweren ech all Kanner hir Froen am Detail. (Ma, zum Beispill, meng 4 Joer al Duechter sëtzt op mengem Schouss wann ech den Text änneren, a klickt op d'Schéier wann ech en onnéideg Stéck auswielen - aus hirer Siicht "schafft" si mat mir, a mat wéi ech hir am Detail soen wat mir maachen a firwat. Ech kann 10-15 Minutte "verléieren", awer ech wäert nach eng Kéier mam Kand schwätzen.)

An d'Kanner verstinn datt dës Aarbecht normalerweis vu Leit gemaach gëtt, déi gewësse Wëssen kritt hunn a wësse wéi een eppes maache wat speziell Studie brauch. A si hunn iergendwéi natierlech d'Iddi, datt Dir fir d'éischt muss léieren, fir datt Dir spéider am Liewen maache kënnt, wat Dir wëllt an interesséiert sidd.

A wat si genee interesséiert sinn, ass wat se selwer sichen. Ech sinn net geneigt an dësem Prozess ze stéieren. Wann Dir den Zougang zu Informatioun net beschränkt, fënnt d'Kand dat wat e brauch. A wann den Interessi schonn entstanen ass, wäert ech natierlech gären d'Gespréicher iwwer dës Themen halen, soulaang wéi ech kann. Vun irgendwann un, iwwerhëlt d'Kand mech an deem wat hien interesséiert, an da bleiwen ech nëmmen en interesséiert Nolauschterer.

Ech hu gemierkt, datt vun 10-11 Joer meng Kanner normalerweis eng "Informatiounsquell" fir mech ginn, si kënne mir scho vill Saache soen, vun deenen ech nach ni héieren hunn. An et stéiert mech guer net, datt jidderee vun hinnen seng eege "Interesseberäich" huet, déi net déi meescht "Schoulfächer" enthält.

Bréif: wat wann se net studéiere wëllen?

"... A wat hutt Dir am Fall vun engem béiswëllegen Multi-Deeg "Rescht" vun engem Kand aus der Schoul gemaach?"

Dem Xenia seng Äntwert

Ksenia:

Op kee Fall. Elo ass et schonn Oktober, a mäi Jong (wéi e «Fënneftenklass») erënnert sech nach ëmmer net, datt et Zäit ass ze studéieren. Wann hien erënnert, wäerte mir iwwer dëst Thema schwätzen. Eeler Kanner erënnere sech normalerweis iergendwou bis Februar, a bis Abrëll hunn se ugefaang ze léieren. (Ech mengen net, datt een all Dag muss studéieren. De Rescht vun der Zäit späichere se net op d'Plafong, mä si maachen och eppes, dat heescht, d'"Gehirn" schaffen nach ëmmer.)

Bréif: braucht Dir Kontroll

“... A wéi waren se am Dag doheem? Ënnert Ärer Opsiicht, oder war et eng Nanny, eng Bomi ... Oder waart Dir eleng doheem aus dem éischte Schouljoer?

Dem Xenia seng Äntwert

Ksenia:

Ech hu gemierkt datt ech net méi op d'Aarbecht wollt goen wéi mäi zweet Kand gebuer gouf. A fir vill Joren elo schaffen ech nëmmen doheem. Also d'Kanner goufen ganz seelen eleng doheem gelooss. (Nëmme wann se selwer hire Besoin un d'Einsamkeet erfëllen, wat all Mënsch huet. Dofir, wann d'ganz Famill iergendwou hi geet, kann ee vun de Kanner ganz gutt soen, hie wëll eleng doheem bleiwen a kee wäert iwwerrascht ginn. )

Mä mir haten och keng "Iwwerwaachung" (am Sënn vun "Kontroll"): Ech ginn op meng Affär, si maachen hir. A wann et e Besoin ass fir ze kommunizéieren - dëst ka bal zu all Moment gemaach ginn. (Wann ech eppes Dringendes oder Wichtegs maachen, soen ech mäi Kand just genau wéini ech eng Paus vun der Aarbecht maachen. Dacks huet d'Kand dann Zäit fir Téi ze maachen a waart op mech an der Kichen fir Kommunikatioun.)

Wann d'Kand wierklech meng Hëllef brauch, an ech net mat dringender Aarbecht beschäftegt sinn, kann ech natierlech meng Affären op der Säit leeën an hëllefen.

Wahrscheinlech, wann ech de ganzen Dag op d'Aarbecht géife goen, géife meng Kanner anescht studéieren. Vläicht wiere si méi bereet an d'Schoul ze goen (op d'mannst an den éischte Joere vum Studium). Oder vläicht, am Géigendeel, wiere si frou, hir komplett Onofhängegkeet an Onofhängegkeet ze spieren, a si géife gären alleng doheem sëtzen.

Awer ech hunn déi Erfahrung net, an ech denken net datt ech et wäert hunn. Ech genéissen sou vill doheem ze sinn, datt ech net denken, datt ech jeemools eng aner Manéier vum Liewen wielen.

Bréif: wat wann Dir gär de Schoulmeeschter?

"... Ech sinn iwwerrascht, datt Är Kanner während der ganzer Zäit studéiert hunn, si net op d'mannst een interessante Fachproff an de Schoule begéint hunn. Wollten se wierklech keng vun de Fächer méi déif studéieren (net nëmmen de Schoulminimum ze beherrschen)? A ville Fächer sinn d'Schoulbicher zimlech schlecht (langweileg, schlecht geschriwwen, einfach al oder oninteressant). E gudde Léierpersonal fënnt eng Vielfalt vu Materialien fir d'Lektioun aus verschiddene Quellen, an esou Lektioune si ganz interessant, si hunn net de Wonsch mat engem Frënd ze chatten, e Buch ze liesen, Algebra Hausaufgaben ze maachen, asw. Notizen aus dem Léierbuch an no beim Text erzielen. Sinn ech deen eenzegen deen sou Gléck mat Léierpersonal huet? Ech hu gär an d'Schoul gaang. Ech hunn déi meescht vu menge Léierpersonal gär. Mir sinn op Wandern gaang, mir hunn iwwer verschidden Themen geschwat, Bicher diskutéiert. Ech géif wahrscheinlech vill verléieren wann ech doheem souz a Léierbicher beherrscht ... »

Dem Xenia seng Äntwert

Ksenia:

An enger Nossschuel, all dës Méiglechkeeten, iwwer déi Dir schreift, sinn net nëmme verfügbar fir déi, déi an d'Schoul goen. Mee ech wäert probéieren alles an Uerdnung ze äntweren.

Wann e Kand un e bestëmmte Fach interesséiert ass, deen net doheem studéiert ka ginn, kënnt Dir nëmme fir dës Lektioune an d'Schoul goen, an alles anescht als extern Student huelen. A wann hien net un der Chimie a Physik interesséiert ass, kënnt Dir den Examen ouni Experimenter passéieren. Homeschooling erlaabt Iech keng Zäit ze verschwenden op dat wat d'Kand net interesséiert.

Wéi fir interessant Enseignanten, natierlech, et waren esou. Awer ass dat e gudde Grond fir an d'Schoul ze goen? Doheem, ënnert de Gäscht, waren et net manner interessant Leit, mat deenen et méiglech war, een op een ze kommunizéieren, an net an enger Mass, iwwer déiselwecht Themen. Awer perséinlech Kommunikatioun ass vill méi interessant wéi an engem Klassesall ënner enger Mass vu Studenten ze sëtzen.

Wat d'Déiftstudie vun den eenzelne Fächer ugeet - ass et néideg dat an der Schoul ze maachen? Et gi vill Bicher an aner Informatiounsquellen fir dëst. Zousätzlech, an der Schoul ginn et "Kaderen" vum Programm festgeluecht, awer et gi keng Rummen fir onofhängeg Etude. (Zum Beispill, mam Alter vu 14 war mäi Jong schonn zimlech fléissend Englesch, an hien huet d'Schoul Tester "op der Flucht" gepackt, net emol am Viraus wousst wat se do froe géifen. Ma firwat brauch hien Schoulenglesch, och mat engem gudden Enseignant?)

Dir schreift, datt e gudde Schoulmeeschter, nieft de Léierbicher, och verschidde Materialien benotzt, awer e virwëtzeg Kand fënnt och vill Material, wann hien sech fir dëst Thema interesséiert. Bicher, Enzyklopedie, Internet - wat och ëmmer.

Iwwer Campagnen a Gespréicher iwwer abstrakt Themen. Also meng Kanner souzen net ganz eleng doheem. Si hunn datselwecht gemaach! Nëmmen net mat «Klassekomeroden», mee mat Frënn (déi awer méi al an dofir nach méi interessant waren). Et war iwwregens méiglech net nëmme während der Schoulvakanz, mee zu all Zäit vum Joer a fir all Zuel vun Deeg mat Kollegen ze wandelen.

Meng Duechter, zum Beispill, huet esou vill wéi 4 "Wanderen" Betriber (si war op esou Reesen aus dem Alter vun 12) - Kloteren, Cavers, Kajakfuerer an déi, déi einfach gär am Bësch fir eng laang Zäit ze liewen. An zwëschent de Reesen besichen se eis oft doheem, a meng aner Kanner kennen se och a kënnen och mat hirer Schwëster op eng Aart Rees maachen. Wann se wëllen.

Bréif: fannen eng gutt Schoul

“... Hutt Dir net just probéiert eng gutt Schoul mat gudden Enseignanten ze fannen? Gëtt et näischt Interessantes an all de Schoulen, déi Dir probéiert hutt, wat derwäert wier ze léieren?

Dem Xenia seng Äntwert

Ksenia:

Meng Kanner hunn et selwer probéiert wann se wollten. Zum Beispill, an de leschten 2 Schouljoer, huet meng Duechter an enger bestëmmter Spezialschoul studéiert, wou et ganz schwéier war anzegoen (si huet dës Schoul selwer fonnt, hir Examen perfekt gepackt an do studéiert fir 2 Joer am "deeglechen" Modus) .

Si wollt just probéieren wat Medezin ass, an an dëser Schoul haten si e Stage an engem Spidol, an zesumme mam Zertifika krut si en Diplom an der Infirmière. Si huet keen anere Wee gesinn fir d'"Ënnersäit vun der Medizin" ze entdecken, sou datt si sou e Choix gemaach huet. (Ech sinn net frou mat dësem Choix, mee ech géif hir ni d'Recht entzéien, hiren eegene Choix ze maachen, eng Decisioun ze huelen an hiert Zil z'erreechen. Ech mengen dat ass d'Haaptsaach, wat ech als Elterendeel sollte geléiert hunn hir.)

Bréif: Firwat soll e Kand extra Sue verdéngen?

"... Dir hutt gesot datt Är Kanner Deelzäit geschafft hunn an e puer Akommesquellen an deene Méint haten, wou se net an d'Schoul goungen. Awer firwat ass dat noutwenneg? Ausserdeem verstinn ech guer net wéi e Kand extra Sue verdénge kann, wann och Erwuessener et schwéier fannen eng Aarbecht ze fannen? Si hunn d'Wonen net ausgelueden, hoffen ech?

Dem Xenia seng Äntwert

Ksenia:

Neen, si hunn net un Waggonen geduecht. Et huet alles ugefaang mat der Tatsaach, datt ech selwer mäin eelste Jong (deen deemools 11 Joer aal war) ugebueden hunn e bësse fir mech ze schaffen. Ech brauch heiansdo eng Schreifmaschinn fir a verschiddene Sproochen ze tippen, dorënner Finnesch. A mäi Jong huet et ganz séier a mat héijer Qualitéit gemaach - an hien huet et fir déi selwecht Tax gemaach, déi fir "auslännesch" Typisten festgeluecht gouf. Dunn huet hien lues a lues ugefaang einfach Dokumenter ze iwwersetzen (natierlech, duerno gouf seng Aarbecht suergfälteg iwwerpréift, awer als "Léier" huet hien mech perfekt gepasst) an huet souguer fir mech als Courrier aus dem Alter vun 12 geschafft.

Dunn, wéi mäi Jong opgewuess ass an ugefaang getrennt ze liewen, gouf hien duerch meng eelst Duechter "ersat", déi och fir mech als Typist a Courrier geschafft huet. Si huet och Rezensiounen fir Zäitschrëften mat mengem Mann geschriwwen - si haten eng kloer Divisioun vu Verantwortung bei der Virbereedung vun dëse Materialien, a si krut e gewëssen Undeel vun der Frais. Mount.

Firwat ass dat néideg? Et schéngt mir, hir Plaz an der materieller Welt ze realiséieren. Vill Kanner hunn eng ganz vague Iddi vu wat Geld ass a wou se hierkommen. (Ech kennen zimlech erwuesse «Kanner» (iwwer 20 Joer), déi fäeg sinn hir Mamm ze reiwen, well si hinnen net e Pullover oder en neie Monitor kaaft huet.)

Wann e Kand probéiert huet eng Aarbecht fir Suen ze maachen, dann huet hien eng méi kloer Iddi datt all Geld mat engem aneren seng Efforten assoziéiert ass. An et gëtt e Verständnis vun der Verantwortung déi Dir iwwerhëlt andeems Dir eng Aart Aarbecht iwwerhëlt.

Zousätzlech kritt d'Kand einfach nëtzlech Liewenserfarung, hie léiert d'Suen, déi hien op déi bescht Manéier verdéngt, auszeginn. Schliesslech weess net jidderee wéi dat ze maachen, mä et gëtt net an der Schoul geléiert.

An eng méi nëtzlech «Nebenwirkung» - Aarbecht, komesch genuch, stimuléiert de Wonsch no Wëssen. Nodeems Dir probéiert Sue ze verdéngen, fänkt d'Kand un ze verstoen datt d'Quantitéit u Sue hänkt vun deem wat hie maache kann. Dir kënnt e Courrier sinn, op Uerder goen a wéineg kréien, oder Dir kënnt en Artikel schreiwen an déi selwecht Zomm Suen a vill manner Zäit kréien. An Dir kënnt soss eppes léieren an nach méi verdéngen. Hie fänkt un ze denken wat hie wierklech vum Liewen wëll. A probéiert de beschte Wee ze fannen fir dëst Zil z'erreechen. Oft ass de beschte Wee fir ze studéieren! Also hu mir d'Äntwert op d'Fro ukomm fir Léieren aus engem anere Wénkel ze stimuléieren.

An elo - de versprach interessant Bréif.

Schreiwen: D'Homeschooling Experienz

Vyacheslav aus Kiew:

Ech géif gären e puer vun mengen Erfahrungen deelen (meeschtens positiv, "awer net ouni Verloschter") a meng Gedanken iwwer "net an d'Schoul goen".

Meng Erfahrung ass meng, an net d'Erfahrung vu menge Kanner - et war ech, deen net an d'Schoul gaang ass, oder éischter, bal net gaang. Et huet sech esou "eleng" erausgestallt: Mäi Papp ass fortgaang fir an engem entfernten Duerf ze schaffen, aus e puer ganz offensichtleche Grënn huet et kee Sënn an d'lokal Schoul ze transferéieren (déi ausserdeem ongeféier siwe Kilometer ewech war). Op der anerer Säit war et zu engem gewësse Mooss e bewosst Choix: meng Mamm ass zu Moskau bliwwen, an ech konnt am Prinzip néierens goen. Ech gelieft all déi selwecht hei an do. Am Allgemengen, blouf ech nominell zu Moskau Schoul zougewisen, a studéiert iwwerdeems an engem Duerf Hütt véier honnert Kilometer vun dëser Held Stad souz.

Iwwregens: dat war virun 1992, an et war deemools keng legislativ Basis, mä et kann een ëmmer zoustëmmen, formell hunn ech an enger Klass weider studéiert. Natierlech ass d'Positioun vum Direkter wichteg (an hien, e «Perestroika» Liberal, schéngt einfach a mengem Fall interesséiert ze sinn). Mee ech erënnere mech guer net, datt et Hindernisser vun den Enseignante waren (obwuel natierlech Iwwerraschung a Mëssverständnis gouf).

Am Ufank gouf et e Push vun den Elteren, a fir d'éischte Kéier ass meng Mamm gaang an huet mam Direkter ofgestëmmt, awer dunn, virun den nächste Cours, ass si gaang, verhandelt, Léierbicher geholl, etc. scho selwer. D'Elterepolitik war inkonsistent, dunn war ech gezwongen all d'Übungen aus Léierbicher an der Algebra an aner Geometrien an enger Zeil ze maachen, duerno hu se Méint laang vergiess datt ech "wéi studéieren" am Allgemengen. Zimlech séier hunn ech gemierkt datt et lächerlech ass fir e JOER duerch dës Heresy ze goen, an entweder ech score méi (aus Langweil), oder ech studéieren méi séier.

Nodeems ech d'Examen fir eng Klass am Fréijoer gemaach hunn, hunn ech Léierbicher fir déi nächst fir de Summer geholl, an am Hierscht gouf ech (no enger zimlech einfacher Prozedur) duerch d'Klass transferéiert; Ech hunn dräi Klassen d'nächst Joer gemaach. Duerno gouf et méi schwéier, an déi lescht Klass hunn ech schonn "normal" an der Schoul studéiert (mir sinn zréck op Moskau), obwuel et och relativ ass, ech sinn zwee oder dräi Deeg an der Woch an d'Schoul gaangen, well et aner Saachen waren, hunn ech Deel geschafft -Zäit, gaangen an fir Sport vill etc.

Ech hunn d'Schoul mat 14 Joer verlooss. Ech sinn haut 24 Joer, an ech kann, vläicht, op eemol interessant fir een, soen, wann een de "Plus" an "Nodeeler" vun esou engem System betruecht? - probéieren erauszefannen, wat dës Erfahrung mir ginn huet, wat et mech entzu huet a wat sinn d'Fallen an esou engem Fall.

Feststoffer:

• Ech sinn aus der Kasäratmosphär vun der Schoul entkomm. Meng Hoer stinn op Enn wann meng Fra (déi an der üblecher Manéier d'Schoul ofgeschloss huet an eng Goldmedail verdéngt) mir iwwer hir Schoulerfahrung erzielt, et ass mir einfach onbekannt, an ech sinn onheemlech frou doriwwer. Ech sinn net vertraut mat all dës Idiote mat Zellen vum Rand vun der Säit, «d'Liewen vun der Equipe», etc.
• Ech konnt meng eegen Zäit verwalten a maachen wat ech wollt. Ech wollt vill Saachen, obschonn keng vun de Fächer, déi ech mech dunn begeeschtert a vill beschäftegt hunn, zum Beispill Zeechnen, ni fir mech nëtzlech komm, an dat ass net mäi Beruff ginn, etc. en 11-12 Joer ale Kand fir säin zukünftege Beruff ze wielen. Ech konnt héchstens formuléieren wat ech ni géif maachen, wat scho gutt ass - ech hunn net vill Effort op all dës Algebras an aner Geometrien ausginn ... (Meng Fra, zum Beispill, erzielt wat se net konnt maachen an datt si gezwongen war an de leschte Schouljoer opzehalen, well ech keng Zäit hat fir meng Hausaufgaben ze maachen!Ech hat net esou e Problem, ech hunn just genuch Zäit fir de Schoulprogramm gewidmet fir ze passéieren an ze vergiessen, liest roueg fir mech selwer d'Fichier'en vun den Zäitschrëften "Technology-Youth" a "Science and Religion" fir e puer Joerzéngten, laafen Cross-Country Schong, Schleifen Steng a Pulver (fir natierlech Faarf benotzt an Ikonmolerei) a vill méi.)
• Ech konnt d'Schoul fréi fäerdeg maachen an e Virsprong kréien, zum Beispill virun enger "honorabeler Pflicht", déi a mir (wéi an all gesonde Mann) um Horizont dréit. Ech sinn direkt an d'Institut eragaangen, a mir ginn ...
• Si soen datt wann Dir net an der Schoul studéiert, da wäert et am Institut schwiereg sinn, ausser Dir gitt natierlech an eng. Blödsinn. Am Institut ass et schonn (a wat méi wäit - wat méi) net d'Zellen vum Rand vun der Säit wichteg sinn, mee d'Fäegkeet fir onofhängeg ze schaffen, wat genee erreecht gëtt (et kléngt iergendwéi schweier, awer et ass wouer) duerch d'Erfahrung vun der onofhängeger Aarbecht, déi ech hat. Et war vill méi einfach fir mech wéi fir vill Klassekomeroden, egal wéi vill Joer se méi al wéi ech waren, de Wee vun der wëssenschaftlecher Aarbecht ze verfollegen, ech brauch keng Erzéihung vum Supervisor, etc. Eigentlech sinn ech elo mat wëssenschaftlecher Aarbecht engagéiert , a ganz erfollegräich.
• Natierlech hunn ech keen "Pyaterochny" Zertifikat. An et ass onwahrscheinlech datt ech ganz eleng eng Goldmedail kritt hätt, ouni Tuteuren, asw., och wann ech mech esou eng Aufgab gesat hätt. Awer ass hatt et wäert? Et ass fir een wéi. Fir mech ass et definitiv net derwäert.
• Trotzdem ginn et Saachen, déi am Liewen nëtzlech kënne sinn, awer déi e Kand net eleng kann léieren (et ass kloer datt et Kärelen mat verschiddene Fäegkeeten fir verschidde Fächer sinn, etc., awer ech schwätzen nëmmen iwwer meng Erfahrung ...) . Sproochen, zum Beispill. Vu menge Versuche fir selbstänneg duerch Léierbicher ofwiesselnd op Englesch an Däitsch a menge Schouljoer ze bléien, hunn ech absolut näischt erliewt. Méi spéit hunn ech dat mat groussem Effort misse kompenséieren, a bis elo Friemsproochen (an et ass vital fir mech se ze kennen wéinst de Spezifizitéite vu menger Aktivitéit!) Ech hunn eng schwaach Plaz. Ech soen net datt een eng Sprooch an der Schoul léiere kann, et ass just datt wann et op d'mannst eng Aart vun Enseignant gëtt, dann ass d'Sprooch léieren vill méi einfach, a se léieren, op d'mannst theoretesch, ass realistesch.
• Jo, ech hat perséinlech Problemer mat der Kommunikatioun. Et ass kloer datt dëst d'Spezifizitéit vu mengem Fall ass, ech hat keen mat deem am Haff ze kommunizéieren, a Kreeser, asw.. Awer wann ech zréck an d'Schoul koumen, goufen et Problemer. Ech wäert net soen datt et fir mech schmerzhaf war, obwuel et natierlech désagréabel ass, awer virum Institut hunn ech einfach net wierklech mat jidderengem kommunizéiert. Mee ech wäert klären: Mir schwätzen iwwer Peer. Op der anerer Säit war et ganz einfach fir mech mat "Erwuessener", a spéider mat Enseignanten a "Chefen" allgemeng ze kommunizéieren, virun deene vill Kärelen, wéi ze soen, gutt, vum selwechte Status wéi ech waren. schei. Et ass schwéier fir mech ze soen wat um Enn minus oder plus geschitt ass. Éischter, e Plus, awer d'Period vum Mangel u Kommunikatioun mat Klassekomeroden a Kollegen am Allgemengen war net ganz agreabel.

Esou sinn d'Resultater vun der Erfahrung.

Dem Xenia seng Äntwert

Ksenia:

"Ech hunn d'Schoul am Alter vu 14 verlooss." Dëst ass de Punkt dee mech am meeschten interesséiert. Meng Kanner wollten d'Coursen net iwwersprangen, si hu just um Enn vum Schouljoer de Programm vun der nächster Klass gepackt, an dunn 9-10 Méint (vu Juni bis Abrëll) hu si sech guer net un d'Schoul erënnert.

Ech hunn meng Frënn gefrot, deenen hir Kanner fréi op d'Universitéite koumen - wéi hu se sech do gefillt? Bei eelere Leit, mat enger gewësser Verantwortung fir sech selwer (déi an der Schoul ewéi den Enseignanten zougesprach ass)? Si hunn mir gesot datt si keng Unerkennung erliewen. Et ass nach méi einfach fir en Teenager mat Erwuessener ze kommunizéieren (mat deenen, déi 17-19 Joer al sinn oder méi al) wéi mat Kollegen. Well ënnert de Kollegen gëtt et esou eppes wéi «Konkurrenz», wat dacks zu engem Wonsch gëtt, anerer ze «senken» fir sech selwer ze «erhiewen». Erwuessener hunn et net méi. Ausserdeem hu se kee Wonsch fir en Teenager ze "belittle", deen e puer Joer méi jonk ass, hien ass guer net hiren "Konkurrent". Kënnt Dir eis méi iwwer Är Relatioun mat Äre Klassekomeroden soen?

Vyacheslav senger Äntwert

Vyacheslav:

D'Relatioune ware ganz gutt. Eigentlech, aus der Schoul hunn ech keng Bekanntschaften a souguer frëndlech Relatiounen behalen; Ech halen ëmmer nach a Kontakt mat ville vu menge Klassekomeroden (de fënnefte Joer nodeems ech ofgeschloss hunn). Et war ni eng negativ Astellung vun hirer Säit, oder Arroganz, oder soss eppes. Anscheinend sinn d'Leit "Erwuessener", a wéi Dir gemierkt hutt, hunn se mech net als Konkurrent ugesinn ... Eréischt elo hunn ech se als Konkurrenten ugesinn.

Ech hu mir selwer misse beweisen datt ech net "kleng" war. Also e puer psychologesch - gutt, net wierklech Probleemer ... awer et war e puer Onbequemlechkeet. An dann - gutt, am Institut do sinn Meedercher, si sou "Erwuessener" an all dat, mee ech? Et schéngt schlau ze sinn, an ech zéien mech zwanzeg Mol op, an ech lafen all Moien, awer ech erwächen net Interesse an hinnen ...

All d'selwecht, et waren Saachen an deenen den Altersënnerscheed gefillt gouf. Ech hat net, wéi soll ech soen, eng gewëssen Erfahrung am Beräich vun verschiddenen "Blödsinn" déi Dir vun de Kollegen an der Schoul ophuelen kann (natierlech, d'lescht Joer, wou ech "zort studéiert" hunn, hunn ech dës Dommheeten aktiv gegraff , mä den Ënnerscheed tëscht dem Liewen "Hannergrond" an freshmen, natierlech, gefillt).

Dir kënnt Iech virstellen wéi et an der Adoleszenz ugesi gouf. Awer sou "Onbequemlechkeet" (zimmlech bedingt; ech hu just probéiert ze erënneren ob et eppes war an deem den Altersënnerscheed gefillt gouf) war op der Uni nëmmen am Ufank, am éischte Joer.

Afterword

Ech hoffen, datt ech schonn d'Haaptfroe vun de Lieser geäntwert hunn. Verschidde kleng Aufgaben, déi um Wee entstinn (wou eng gëeegent Schoul fir en externe Schüler ze fannen ass, wou een Tester fir d'Grondschoul maachen, wéi een e Kand hëlleft an der Heemschoul ze "engagéieren" asw.) wäerte sech no der Dir akzeptéieren Finale Decisioun. Den Haapt Saach ass e Choix ze maachen an d'Ziel roueg ze verfollegen. Souwuel Dir an Är Kanner. Ech wënschen Iech Vill Gléck op dësem Wee.