PSYchologie

Auteur - TV Gagin

Dësen Artikel gouf am N 19/2000 vun der Wochenzeitung «Schoulpsycholog» vum Verlag «First of September» publizéiert. All Rechter op dës Verëffentlechung gehéieren dem Auteur an dem Verlag.

Dat proposéiert Material resüméiert d'Erfahrung vum Seminar "The Practice of Conducting Groups of Social and Psychological Training", dat fir d'zweet Joer am Centre for Humanitarian Research "Amber" zu Ufa ofgehale gëtt. An der leschter, Dezember Ausgab vun "Schoul Psycholog" (kuckt No. 48, 1999), liesen ech ganz interessant Kritik vum Buch vun NI Kozlov "Formel vun Perséinlechkeet". Et huet mir geschéngt datt se eng Tendenz gewisen hunn déi populär (a verschiddene Sënner vum Wuert) Bicher vum NI Kozlov mat alldeeglechen Aarbecht um Synton Programm ze identifizéieren. An dat ass net ganz richteg. Souwäit ech weess, fällt dëst net ganz zesummen mam NI Kozlov. An der Praxis ass hien méi virsiichteg a gemooss wéi an der literarescher Aarbecht.

Ech hunn an de leschte siwe Joer un verschiddenen Trainingsprogrammer geschafft, dorënner dem Synton Programm, a kommunizéieren mat de Leader, mat Kollegen Psychologen souwuel an eiser Stad wéi och am ganze Land (per Mail), kann ech bestätegen, datt a Wierklechkeet dem Synton seng Formatiounen (déi vun der Manéier, behaapt net entweder Korrektur oder therapeutesch Aarbecht ze sinn) sech ganz nëtzlech, erfollegräich a ganz zougänglech fir benotzen.

Ech proposéieren Material (mat enger zimlech detailléierter Beschreiwung vun der Praxis a Beispiller), an deem "roueg liberal" (d'Wierder vu Kollegen, déi och syntonesch Methoden benotzen an un déi ech den Text fir Iwwerpréiwung-Korrektur geschéckt hunn) de richtege Stand vun de Affären beschreift. Vläicht op dës Manéier wäerte mir vill berouegen an d'Opmierksamkeet vun Psychologen op déi nëtzlech Aspekter vun der Aarbecht vun de Sinton Veräiner opmierksam maachen.

NËMMEN Klärungen

Schwätzen iwwer wat Sinton ass (a wat Synton net ass) ass lass fir eng laang Zäit. Menger Meenung no ginn et hei zwou Froen: Wat ass Sinton haut a wat wäert et sinn. Iwwregens, déi zweet Fro ass net identesch mat der Fro "Wat wëlle mir Sinton an Zukunft gesinn?" Praxis schléit ëmmer d'Theorie, oder?

Jiddereng vun dëse Froen huet seng eege Niveauen. Haut ass Sinton:

- Programmer vu Seminairen an Trainingen, dorënner de Synton Programm;

- Féierung vun Trainingen a Coursen;

— déi Leit, déi op Formatiounen goen;

- lokal organisatoresch Struktur;

- eng opkomende (15 Joer ass nach kee Begrëff) Richtung an der Grupp, méi breed - praktesch Psychologie.

Ech sinn geneigt dat alles zesummen Synthon Technologie ze nennen, well d'Haaptfro menger Meenung no ass wéi Synthon funktionnéiert a wéi et besser funktionnéiert.

SYNTON HAUT

Et gi verschidde Varianten vum Synthon Programm. Éischtens, den eelste Set (vum «Kontaktgrupp» bis «Sexologie»), deen, ech sinn en Zeien, bleift eng staark an funktionell Optioun. Zweetens, "Praktesch Psychologie fir all Dag" vum Dmitry Ustinov. Drëttens, d'Optioun déi eemol "Synthon-95" genannt gouf - vun "Schwiereg Spiller" op "Perséinlecht Liewen". Véiertens, «Synthon-98», deen sech vun de Rescht ënnerscheet net nëmmen am Numm an dem Layout vun den Übungen, awer och an Aspekter vun der perséinlecher Orientéierung.

Ufänger Presentateuren reproduzéieren de Programm ganz ongeféier (an de spéider Versioune vum Sinton hänkt vill vun der perséinlecher Positioun, der Erfahrung an der mënschlecher Déift vum Kozlov selwer of, an dëst gëtt net méi 100% iwwerdroen). Leadere déi méi staark a méi erfuerene sinn (an ech och) lafen de Programm «fir selwer» sou datt et kléngt a funktionnéiert staark an oprecht.

Op dës Manéier gëtt

De Synthon-Programm existéiert eigentlech an dräi Versiounen: an deem gefouert vum Nikolai Ivanovich; an wat kann eng Kopie genannt ginn (ugefaangen imitation, an dat ass net schlecht - éischt braucht Dir et esou); a wat erfuerene Presentateure vum Synthon Programm maachen.

All dëst ass

E Syntonprogramm, well et d'Basis an d'Allgemeng behält, déi net verschwannen, obwuel et anescht presentéiert an interpretéiert gëtt.

VUM LIEWEN A LIEWEN...

Wa mir de Synton Programm a senger duerchschnëttlecher Form betruechten, dat heescht, net mat coolem (oder, ëmgedréit, onwichteg) Aarbecht vun de Presentateuren aromatiséiert, da kënnen déi folgend Haaptpunkte dran ënnerscheeden.

Et gëtt eng ënnerstëtzend Atmosphär am Synton Programm, eng Persoun stimuléiert, positiv bewäert. De gréissten Deel vum Grupp kënnt grad dofir an d'Coursen, fir léif an einfach Kommunikatioun, fir Zoustëmmung an Ënnerstëtzung, méi breet - fir déi schlau an interessant Saach, déi net ëmmer soss anzwousch ze fannen ass. An de Club gëtt et. Dem Leader seng Fuerderungen op sou Gurusalitéit an onvergiesslech Gedanken ginn einfach ignoréiert.

D'Participanten entwéckelen kritescht Denken: maladaptive Attitudë ("Problemer") ginn geléist. Wéi cool seet den Igor Guberman et:

Wann een eis d'Liewen léiert

Op eemol sinn ech sprachlos:

Liewen Erfahrung vun engem Idiote

Ech selwer hunn.

D'Sinton Leit kennen verschidde Probleemer kennen - souwuel psychologesch wéi moralesch. D'Erfahrung vu Froen ze stellen an d'Erfahrung fir Äntwerten ze fannen, kritt een wann een sech mat der Vielfalt vun anere Leit seng Meenung kennt a bei verschiddenen Übungen säi Verhalen analyséiert. D'Gamme vun Themen rangéiert vun alldeeglechen bis existenziell (existentiell). An de Synton Programm gëtt keng Äntwerten. Op d'mannst definitiv Äntwerten.

D'Kultur an d'Breet vum Denken entwéckelt sech. Natierlech, net an absolute Begrëffer, mä a Relatioun zu deem wat d'Persoun mat koum. Wat soss? Léiert och déi einfachst Basics vum Net-Konfliktverhalen an techneschen Tricken, déi, andeems Dir d'Froe "wat?" an "firwat?" beäntwert déi al Fro vun der praktescher Psychologie "wéi?". Fairness, et muss gesot ginn, datt den Undeel vun esou Saachen am Synthon Programm kleng ass. Zu engem seng Freed, zu engem seng Onzefriddenheet, awer et ass wouer.

Alles? Neen, natierlech gëtt et nach ëmmer d'Psychologie vu Famill a Bestietnes, d'Psychologie vu Männer a Fraen, d'Psychologie vum Liewen an d'Astellung zum Doud, d'Psychologie vun der Sexualitéit an d'Kand-Elteren Bezéiungen, an et gëtt vill méi. Awer all dëst variéiert an der spezifescher Leeschtung vu verschiddene Leader.

WAT MIR ËMMER HUN

Mir hunn ëmmer:

- Ënnerstëtzung fir de Wonsch mat Leit ze kommunizéieren a wuessen-Ännerung;

- Hëllef bei der Entwécklung vum Denken an der Verëffentlechung vun engem breeden Horizont vu psychologeschen a philosopheschen Froen, déi Dir braucht fir Iech selwer am Prozess vum perséinleche Wuesstum ze beäntweren;

- dacks optrieden Äntwerten - mat engem Akzent op déi sozial nëtzlech (am breede Sënn), potenziell Geforen z'identifizéieren, Pluses a Minusen vu verschiddene Choixen.

Dëst ass wat de Synthon Programm a senger déifster Essenz ass, iwwer déi spezifesch Klassen, Übungen, Techniken an d'Perséinlechkeet vun de Leader opgebaut sinn. Dorënner, iwwregens, d'Perséinlechkeet vum Nikolai Ivanovich Kozlov selwer.

KOZLOV AN SINTON

Den Nikolai Ivanovich bréngt natierlech vill aner Saachen aus sech selwer. Awer vum Moment wou hien d'Transmissibilitéit (Transferbarkeet) vun de Synton Methoden verkënnegt huet, refuséiert hien (tatsächlech, an et ass egal wéi et eis schéngt) aus der Tatsaach datt hien déi eenzeg Persoun ass déi d'Essenz vum Synton bestëmmt. Programm. Vun deem Moment un huet si sech getrennt a lieft säin eegent Liewen. An elo ass Kozlov Sinton, awer

- et ass net nëmmen Kozlov. Dëst ass eng Richtung an der moderner Grupp psychologescher Aarbecht.

LEIDER AN ORGANISATIOUN STRUKTUR

Also hu mir déi folgend.

  • Synton-Programm a Satellit Training-Coursen-Séminairen.
  • Sinton-Leader a féierende Seminar-Coursen. Dëst kann oder vläicht net Match. Normalerweis huet de Club op d'mannst e Synthon-Host. Besser wann net eleng.
  • Aner Cheffen kommen heiansdo an e schonn etabléierte Veräin a maachen eppes eemol oder regelméisseg (Rebirthing, oder e Seelcours, zum Beispill).

Et ass méiglech datt de Synton Programm selwer zousätzlech zu eppes wat scho existéiert geholl gëtt. Ech mengen et ass och gutt.

Et ass kloer datt no Synton Leader nëmme bei staarke Synton Leadere kënnen optrieden. Soss wäerten déi syntonesch Presentateuren nach eppes anescht sinn. Also et ginn och verschidde Méiglechkeeten fir Sinton:

- e staarke Club, wou et vill Saachen ass;

- e Club wou et e puer Sinton Gruppen (a Cheffen);

- e Club wou et e puer Gruppen sinn, mä et gëtt nëmmen ee Leader;

- just e Grupp, et ass och e Club;

- eng Grupp oder Gruppen ënner enger anerer Struktur.

Zu Sinton gi Gruppecoursen eemol d'Woch fir 3-4 Stonnen ofgehale. Eigentlech sinn et dës Gruppen déi d'Basis vun der Aarbecht vum Veräin bilden. De Rescht ass ronderëm, wann iwwerhaapt. D'Struktur vun de Klassen wéinst den Szenarien ass zimlech standardiséiert. D'Haaptziler an Ziler sinn déiselwecht. Et gëtt eng Erklärungsnotiz zum Synton-Programm, wou d'Konturen och ugewise sinn.

Wann de Leader Stécker vu Klassen an Übungen iwwerall hëlt, och an den Sinton Trainingsmanualen, an eppes konstruéiert nëmmen him bekannt, da kann et gutt sinn, awer hien ass keen Sinton Leader a seng Nofolger fir Synton Manifestatiounen, wahrscheinlech , net applicabel . Et ass just anescht.

Sou gëtt et am Sinton-Club op d'mannst een trainéierte Leader vum Synton-Programmgrupp (an de Grupp selwer), a maximal aner Leadere, aner Gruppen an zousätzlech Coursen och mat hire Leader. An ënnert den zousätzleche Coursen kënnen Training sinn. Dorënner Sinton-Leader. Wann de Club an dësem Raum fällt, dann ass et tatsächlech e Sinton Club an enger vun den Entwécklungsstadien. Och wann hien dat formell Recht net verdéngt huet dësen Numm ze droen. D'Fro vun der Qualitéit ass separat. Awer dëst ass eng wichteg Fro.

WORKSHOP AN MASTER

Et gëtt och e Masterworkshop. Dëst ass net datselwecht wéi Trainingssitzungen, obwuel se am Atelier sinn. Dëst ass d'Plaz wou net nëmme virtuell an intellektuell, mee liewen, treffen déi, déi Sinton reproduzéieren net nëmme quantitativ, awer och qualitativ bewegt. Wou Iddien kollidéieren a fusionéieren, a wou - dat ass wichteg - Professionnelen entstoen a wuessen.

Zousätzlech zu Kozlov ginn et och bekannte Leader, awer si sinn am Sinton bekannt, an net an der grousser Psychologie. An och wann dem Sasha Lyubimov säi Buch schonn an der NLP Serie publizéiert gouf, ginn et nach ëmmer keng grouss Zuelen mat hire bedeitende Differenzen an der Approche zu Sinton. (Wéi zum Beispill Jung, Horney, Fromm an der Psychoanalyse, Bandura a Skinner am Behaviorismus, Grinder, Bandler, Atkinson an Diltz an NLP, Reich, Lowen a Feldenkrais an der Kierperorientéierter Approche. Dës Tendenzen an der Psychologie sinn net gestuerwen mat hir Grënner, well et méi wéi een oder zwee bedeitend Figuren waren, waren et net nëmmen trei Studenten, awer och originell a couragéiert Denker.)

Ech gleewen datt d'Natur vum Sinton net erlaabt datt jiddereen als Heretic oder Apostat ugesi gëtt, a wa mir wëllen datt Sinton e seriöse psychologeschen Trend gëtt, dann ass eis Aufgab fir déi ze sichen an ze encouragéieren déi et beräichere kënnen.

Leit AN SYNTON

Hei musse mir direkt d'Haaptsaach ënnersträichen: Egal wéi héich a moralesch Ziler den Sinton setzt, d'Leit sollen net bei eis kommen. Dëst ass wat mir him schëlleg sinn. A mir musse bei de Leit goen mat deem wat se brauchen, an net mat deem wat mir vun hinnen brauchen. A wann eis Gutt muss gepflanzt ginn, an dann och mat Kraaft gehale ginn, da maache mir eppes falsch. Well hien, d'Leit, huet seng eege (a ganz aner) Wäerter. Jo, et ginn global an Haaptgrënn: Guttheet, Wäisheet, Léift, Liewen, Fräiheet, Wee, etc.. Awer si sinn och anescht fir d'Leit.

Dem Synton seng Suerg als Ganzt ass datt et net genuch fir jiddereen am Allgemengen ass, awer - am Idealfall - fir all déi fir déi Synton nëtzlech ka sinn.

D'Leit kommen op Sinton fir eppes fir sech ze huelen. Dofir bezilt hien Veräinskäschten, ass frëndlech mat den Hären an hëlleft heiansdo sengem Veräin oder huet et einfach gär. Awer dëst alles als selbstverständlech ze verlaangen mënschlech "Schold un Sinton" ass fir Sinton net sérieux an zerstéierend.

Et ass kloer datt zesumme mat deem wat eng Persoun wëll huelen (hien ass scho reift), kënne mir nach méi generéis ginn. A wann eng Persoun, mat eiser Hëllef, et hëlt, dat heescht, hien denkt méi déif a wiisst méi héich wéi hie geplangt huet, dat ass gutt. Awer wann "déi, déi net glécklech sinn, ech béien an e Widderhorn", wéi de Barmaley gesot huet, dann - loosst eis d'Buch vum NI Kozlov liesen "Wéi Dir Iech selwer a Leit behandelt", a mir verstinn dat éischt, ier Dir Gléck bréngt a Guttheet fir anerer, mir mussen un eis selwer schaffen. An dann nach eng Kéier denken. D'Leit sinn dem Sinton näischt schëlleg!

A wéi eng Leit brauche vläicht Sinton? Duerch Erfahrung - Studenten, jonk schaffend Leit. (17-27 Joer al - Krise vun der Ego-Identifikatioun a Produktivitéit, «Wien sinn ech?» a «Wat maachen ech a mengem Liewen?». Dës Froe betreffen awer och déi, déi méi al sinn, mä zu Sinton léieren se éischter si esou Froen ze stellen an no enger Äntwert eleng ze sichen, wéi se direkt äntweren.) An engem Wuert, Leit, déi denken an allgemeng geneigt sinn Froen ze stellen. An och fir Leit déi net ganz bequem (psychologesch) liewen. Leit déi no Hëtzt an emotional Akzeptanz sichen.

JIDDEREEN SENG: D'OPTIMALIST APPROACH

De Synthonprogramm ass esou gebaut, datt mat all Lektioun d'Themen déif ginn, d'Aarbecht méi komplizéiert gëtt an d'Leit wuessen. D'Zesummesetzung vun de Gruppen ännert sech am Laf vum Joer (mat enger duerchschnëttlecher Zesummesetzung vu 25-35 Leit), heiansdo ëm en Drëttel, an heiansdo ëm d'Halschent. Dat ass, déi eng kommen an déi aner ginn. (Wann Dir wëllt, gi se éliminéiert.) Mengen Observatioune no, verloossen se wann d'Thema dat hinnen no an néideg ass eriwwer ass an eppes wat hinnen net no ass, ufänkt. Et geschitt (an dacks) datt d'Leit an engem oder zwee Joer kommen a soen: "Dir erënnert mech wahrscheinlech net un mech. Ech sinn dunn fortgaang (lénks), ouni um Enn ze kommen. Et war fir mech dann (langweil) schwéier. An elo interesséieren ech mech dofir.»

Dat ass, eng Persoun hëlt sou vill wéi hien elo brauch a sou vill wéi hien kann huelen, akzeptéieren an "verdauen". Fir de Rescht kënnt hie méi spéit. Vläicht ass dat genuch fir hien. Vläicht kënnt hien soss anzwousch. Well et gi vill Weeër, a si konvergéieren nëmmen ganz uewen um Hiwwel.

De Synthon fonctionnéiert net fir déi gewielten, déi vum kierchleche Host gär hunn, awer net fir jiddereen am allgemengen (well et dann keng Komplikatioun vum Programm gëtt), awer gëtt jidderengem seng eegen, déi ech déi optimalistesch Approche fir ze schaffen als am Géigesaz zum minimalisteschen a maximalisteschen, da ginn et Fräiheeten ouni Regelen respektiv universal obligatoresch Uniformitéit.

LEIDER TRAINING

Et ass evident datt Leadere musse trainéiert ginn. An net nëmmen (an dacks net esou vill) de Synton Programm, mee d'Basiskompetenzen vun der Gruppenaarbecht a psychologescher Aarbecht am Allgemengen. Dat ass, perséinlech Fäegkeeten a Fäegkeeten - éischtens, an d'Fäegkeete fir mat enger Grupp ze schaffen - zweetens. An nëmmen dann - de Synton Programm: Aarbecht mat Kierper a Stëmm (besonnesch!), Rational-emotiv Techniken. D'Facilatoren kréien Wëssen iwwer d'Features vun der Gruppdynamik zu Sinton a wéi se se verwalten, iwwer d'Bildung vu Normen a Wäerter, iwwer Standardfehler a wat mat all deem ze maachen.

WEI SYNTON GEMAACHT

Et ass och néideg d'Haapt technologesch Fro ze äntweren: wéi et gemaach gëtt. Firwat schwätze mir iwwer Sinton als speziell Approche, an net als en aneren (obwuel erfollegräich) Versuch, al an nei Übungen an eng Rei vun Übungen ze reduzéieren (kuckt zum Beispill Bicher vum AS Prutchenkov oder VI Garbuzov).

Et ass kloer, datt deen, deen d'Übungen aus der Sammlung benotzt, nach ganz wäit vun der realer Aarbecht no Sinton ass, grad wéi deen, deen d'Technik "Hot Chair" kennt, nach guer kee Gestaltist ass, a weess och. wéi de "Lowen arch" aus dem "Pose Bow" z'ënnerscheeden ass net onbedéngt e professionnelle Kierperorientéierte Spezialist, a liesen iwwer Eechung an Anker ass net ganz e "Nelper".

Als éischt, loosst eis den Haapt Saach soen. Synthon ass keng separat Welt, keng Léier, a keng Philosophie, déi vum Liewen gescheed ass. Et huet net méi Philosophie wéi d'Approche vum Fritz Perls oder Jakob Moreno.

Synthon ass eng Technologie déi net nëmme säi Grënner NI Kozlov, mee all trainéiert Persoun. Am léifsten talentéiert fir mat Leit ze schaffen. An iwwregens, eng trainéiert an talentéiert Persoun kann net nëmmen schaffen, mee och Iddien weider entwéckelen, hir Erkenntnisser aféieren, oppen Horizont, etc. Synthon ass eng oppen Technologie.

Zur selwechter Zäit ass Sinton net déi eenzeg an onimitéierbar Technologie an där et "Know-how" op all Schrëtt ass an net e Wuert an der Einfachheet. Guer net. Synton, als normal, realistesch Technologie, erkennt d'Leeschtunge vun aneren Technologien op eng geschäftlech Manéier. Wann nëmmen et géif schaffen.

Synthon ass net d'Welt. Dir braucht net no Sinton ze liewen, Dir musst no deem schaffen - och op Iech selwer. An Dir musst an der Welt liewen. Dëst ass och eng Äntwert op e Bréif vun engem vun de Sinton Gastgeber aus der our country: wann "zu Sinton wäert ech sinn wat ech brauch, awer ech wäert erausgoen - a gutt, dës Charta a Regelen ...", dann ass dat "Suen maachen an am grousse Ganzen eng Ligen «.

D'Charta an d'Regele sinn net a sech selwer gebraucht (bemierkt datt se net wäertvoll sinn, si sinn gebraucht, dat heescht, si sinn nëtzlech), awer fir datt d'Fäegkeet vu konstruktiver - syntonescher - Kommunikatioun instilléiert, an d'Liewen eragitt an gehollef gëtt. liewen. An der Wëssenschaft gëtt dëst Internaliséierung genannt - eng detailléiert bewosst Handlung déi d'Léieren a spéider automatesch Benotzung ënnerläit.

Wéi "de Sabbat fir e Mann", sou ass d'Charta fir d'Liewen, an net vice versa. D'Charta ass e Spill dat am Club adoptéiert gëtt fir datt e nëtzlecht Geschäft méi einfach ka inculcéiert ginn. An et an d'Liewen ze bréngen, besonnesch als Basis, ass kaum raisonnabel. D'Liewen passt net an de Kader, et ass méi räich, sorry fir d'Banalitéit.

Wéi d'Philosophe mir erkläert hunn, gëtt et esou dem Godel säin Theorem: "An all komplexe System ginn et Positiounen, déi gläich onbeweisbar an irrefutable bannent dësem System sinn." D'Liewen, wéi ech et verstinn, ass e System, dee komplex genuch ass fir d'Gejäiz vun "net no der Charta!" net eescht ze huelen. Dorënner op Iech selwer ruffen.

Un sech selwer schaffen ass och Liewen, awer et ass net dat ganzt Liewen. Well d'Aarbecht u sech selwer soll fir eppes sinn, an net eleng. An an dëser Aarbecht soll e Prinzip vun raisonnabel genuch ginn. Eng Zort «Schutz géint en Narren» fir net ze iwwerhëtzen. Genuch ass wann d'Liewen funktionnéiert an e sënnvoll Resultat gëtt.

An am Liewen soll et Rou vun der Aarbecht ginn. Well dann - aner Saache sinn gläich - Dir wäert méi maachen.

PLATS AN ROLLE

Net jiddereen brauch Synthon, an et ass och net e Panacea fir alles. Den Sinton schafft fir säin Alter a säi soziale Kontingent (Mëttelakommes normal Leit vu 17-40 Joer; schwéier behënnert, dat heescht aarmséileg, wäerten anscheinend net heihinner goen). Et konzentréiert sech op eng gewëssen theoretesch a methodologesch Basis, souwéi universell a sozial bedeitend Wäerter an enger realistescher (net mat enger materialistescher) Interpretatioun ze verwiessele.

Konkret a kuerz: De Synton beschäftegt sech mat Leit vun eeler Jugendlecher an Erwuessener no der Norm, schafft fir perséinleche Wuesstem an Entwécklung (anstatt Korrektur), fir adaptiven (erfollegräich) Sozialiséierung (Sich no senger Plaz an der Welt an der Gesellschaft) a fir de Offenbarung vum kreative Potenzial vum Individuum. All.

Et ass kloer datt dëst net d'Entdeckung vun Amerika ass, all Psychologie funktionnéiert dofir. Jo genee. Synthon ass eng Richtung an der Psychologie, an et funktionnéiert fir déiselwecht Saach wéi all Psychologie. Dofir hunn d'Liebhaber déi eenzeg richteg Offenbarung matzemaachen näischt hei ze maachen.

Alles anescht ass d'Fäegkeet an eenzegaarteg perséinlech Qualitéite vun de Leader an eng Saach vun Technologie.

Am Kader vun existéierende Approche fir Gruppenaarbecht ass de Synton Programm eng verlängert (am Géigesaz zu intensiver) Training a Kommunikatioun, perséinleche Wuesstum a Kompetenzentwécklung (am Géigesaz zu Korrektioun oder Training), déi Elementer vun der Aarbecht vun T-Gruppen enthält. , Thema-zentréiert Interaktiounsgruppen, a Begeeschterungsgruppen. (de Begrëff "Grupp vun de Versammlungen", eiser Meenung no, verzerrt déi richteg Essenz staark), Fäegkeet Trainingsgruppen a Rollespiller.

Sinton ass géint keng Approche, et, wéi aner Approche, bitt seng eege Basis an eegen Tools fir d'Gamme vu Probleemer ze léisen, déi et verfügbar ass.

INTUITION, INSIGHT A PROFESSIONELL Wësse

Gewunnecht subliméierend Libido ...

D. Leontiev

All Aarbecht kann nëmme professionell ugesi ginn, wann et praktesch keng zoufälleg, irrational Handlungen gëtt, déi kee bewosst Zil hunn. De Critère vun der professioneller Aarbecht ass d'stabil Reproduktioun vum Resultat. Ausserdeem, een an deem d'Resultater dem Client a senger realer Welt ugebuede ginn, an net an engem virleefegen theoreteschen Bild.

Einfach gesot, wa mir als éischt de Client iwwerzeegen datt et e "Super-Ego", "Elteren a Kand", "subliméiert Libido", "quasi-Bedierfnesser" an der Welt ass, an dann "opmaachen seng Aen" fir d'Tatsaach datt säi Super- The Ego is its Parent, which forces the sublimation of libido through quasi-Bedierfnesser, kënne mir e schockéierten Ausruff erreechen: "Dat ass et!", Awer dëst ass net Aarbecht. Nach net. Elo, wann all dës (oder aner) verbal Tinsel enger Persoun hëlleft sech an eppes ze orientéieren, eng perséinlech Ännerung ze akzeptéieren (oder ze forméieren an ze akzeptéieren), déi him an déi ronderëm him nëtzlech ass, dann eng aner Saach.

Eng Persoun, déi sech un e Psycholog am Allgemengen a Sinton besonnesch gedréint huet, muss net d'technologesch "Problemer" vum Leader deelen, et ass net néideg (ausser hie wëll) och iwwer si wëssen, se musse just schaffen, dat ass, ginn eng Persoun e Resultat.

Zum Beispill, fir Haushaltsapparater ze benotzen, brauche mir net Elektronik ze verstoen. A wann et néideg ass, dann ass dat e schlechten Haushaltsapparat, oder? Ähnlech ass mir egal wéi genau den Zänndokter seng Aarbecht mécht, soulaang d'Zänn net wéideet.

Loosst déi, déi dës Aarbecht léiere wëllen an déi, déi dëse Mechanismus verbesseren wëllen oder änneren fir hir Bedierfnesser ze passen, d'"Problemer" an de Mechanismus ze verstoen. Dofir, wa mir iwwer d'intern "Mechanik" vun eiser Aarbecht schwätzen, kënne mir net mat Referenzen op déi onbekannt, "opgekläert", magesch (a verschiddene Sënner vum Wuert) zefridden sinn, dat heescht, net vum Leader vun der Aktioun verstanen. . D'Prinzipien vun der Transferbarkeet a Reproduzibilitéit erfuerderen e klore Verständnis a Verständnis vu wat gemaach gëtt a wéi.

Wann et ëm d'Auraen, d'Chakraen a Kontakt mam Universum (Kosmos) eescht geet, ass dëst e Cover fir d'Tatsaach datt mir net wësse wat mir maachen a wéi et funktionnéiert.

Professionell Meeschterleeschtung ass keng intuitiv Improvisatioun, mee eng eenzegaarteg - just fir dëse Fall - Kombinatioun vu verschiddenen Techniken oder Technologien, iwwer déi et dem Facilitator kloer ass wat a wéi hien et mécht. Dofir kann dat nach eng Kéier reproduzéiert ginn, erkläre wat a wéi hien gemaach huet, firwat a firwat, an engem aneren léieren. Maîtrise a Konscht läit an der Tatsaach, datt de Meeschter fir dës speziell Occasioun prett war, huet et fäerdeg bruecht adäquat eng oder aner Kombinatioun vun Techniken ze wielen an ze benotzen.

Richteg, et gëtt een "awer". Mat laanger an erfollegräicher Aarbecht kann déi meescht intellektuell an technesch Aarbecht vun engem Klassechef am Hannergrond stattfannen, wéi wann onbewosst wéinst dem scho genannten Internaliséierungsmechanismus, a vu baussen ausgesinn wéi e genialen Abléck. Wann d'Situatioun awer restauréiert gëtt an de Meeschter gefrot gëtt ze kommentéieren wéi hien geschafft huet, wäert hien et maachen.

WEI DE PROGRAMM GËTT

Also, déi wichtegst technesch Froen sinn "wat?" (am prakteschen, net am ideologesche Sënn) an "wéi?".

D'Fro "wat?" ass eng Fro iwwer de Programm. De Standard Synton Programm ass en detailléierte Skript vu Lektioun zu Lektioun, deen d'Basis vun der richteger Aarbecht vum Presentateur formt.

Eigentlech ass d'Resultat genee den Ënnerhalt vum Grupp, an net d'Skripte selwer. Am Vergaangenheet bemierken mir datt d'Lektiounsszenarien net genau erfuerderen - Wuert fir Wuert - Reproduktioun, si sinn d'Basis a Versécherung (fir en Ufänger Leader) vun echte Klassen. Katastroph fir d'Gruppsatmosphär ass d'Reproduktioun vu Klassen strikt no dem Skript. Synthon an der Praxis fänkt un ze liewen wann de Presentateur d'Skriptversécherung mat Live Inhalt fëllt.

De Skript fänkt mat enger Iddi un. Éischtens, mam allgemengsten: iwwer wat dësen oder deen Zyklus, Seminar, Cours an engem breede Sënn wäert sinn. Et gi verschidde Coursen am Synton Programm selwer, et ginn och verbonne Programmer. Programmoptiounen ënnerscheeden sech net nëmmen an der Arrangement vu spezifesche Übungen, awer a méi grousser Ausmooss an der Interpretatioun vun den Haaptthemen an Approchen, déi d'Essenz ausmaachen - déi bannenzeg Iddi.

Mir notéieren hei datt mir d'Wuert "Iddi" net an engem erschreckenden "ideologesche" Sënn benotzen, mee als Synonym fir déi allgemeng Bedeitung, den bannenzegen Inhalt vum Wierk. Zum Beispill, d'Iddi vun der Art vun Plëséier Cours war Meedercher d'psychologesch Nuancen vun bauen Relatiounen mat jonke Leit ze léieren, an der spezifesch Ëmsetzung abegraff Verhale Kompetenzen.

De Synthonprogramm als Ganzt, loosst mech Iech drun erënneren, "schafft fir perséinleche Wuesstum an Entwécklung, fir erfollegräich Sozialiséierung a fir de kreative Potenzial vum Individuum opzemaachen." Dëst ass déi allgemeng Iddi vu Sinton.

Separat Coursen betruechten d'Psychologie vu Bezéiunge mat sech selwer, mat Leit ronderëm, enk perséinlech Bezéiungen bauen.

Coursen besteet aus Klassen (Blöcke). Dofir, op der zweeter Etapp, sinn d'Iddien, Themen a Logik vun dëse Klassen geformt.

Wa mir zum Beispill d'Psychologie vun der Interaktioun mat aneren betruechten, da kann ee soen, eng Lektioun kann dem Mechanismus vum Konflikt a Weeër gewidmet ginn fir et ze léisen; déi folgend wäert iwwer Erwaardung (Erwaardung) als Mechanismus fir d'Bildung vun Relatiounen ginn, dorënner benevol (synthonic); et gëtt gefollegt vun enger Lektioun iwwer d'Fäegkeet ze verhandelen an ze kooperéieren, etc.

Andeems Dir e Cours iwwer erfollegräich Kommunikatioun maacht, wäerte mir méiglecherweis Plaz fir Klassen iwwer aktiv Nolauschtertechniken, Pacing a Leedung, Reflexioun vu Gefiller an Iwwerzeegungsfäegkeeten fannen.

Nodeems mir d'allgemeng Iddi an d'Iddie vu spezifeschen Aktivitéiten, wéi och hir logesch Sequenz, klären, stelle mir e Plang op. De Plang vum Cours, Training, Zyklus - nennt et wéi Dir wëllt. Da kënnt d'Zäit fir methodologesch Entwécklung.

WEI D'Lektioun ENTWIKKELT (BLOCK)

Eng Lektioun kann 3-4 Stonnen daueren (Standard Sinton) oder strecken fir en Dag, oder souguer e puer Deeg (intensiv Coursen). Dofir ass et méi einfach iwwer thematesch Blöden ze schwätzen, déi op der Basis vun der interner ideologescher Eenheet zougedeelt sinn.

Et ka méi wéi ee Block an enger Standardstonn sinn, obwuel traditionell eng Lektioun zu engem Thema gewidmet ass. Et kënnen net méi wéi zwee Blocken an engem Zwee-Dag intensiv sinn. Wéi och ëmmer, normalerweis gëtt ee Block just an 3-4 Stonnen geluecht. Et ass sou bequem fir d'Participanten an de Leader, an aus der Siicht vun der Struktur vun der Aarbecht.

  • D'Blockstruktur a senger allgemengst Form ass wéi follegt: Aféierung zum Thema - den Haaptdeel - Zesummefaassung (a weider op den nächste Block).
  • Am syntonesche Kanal sinn dës Komponenten normalerweis esou gebaut.
  • Taucht an d'Atmosphär vun der Lektioun (traditionell Begréissung, den Text vum Presentateur opstellen).
  • Eng Aféierungsübung déi d'Relevanz vum Thema bestätegt. Thema Virschlag.
  • Thema Diskussioun. D'Participanten ausdrécken hir Meenung. Froen stellen, d'Thema verdéift.
  • Déi zentral Übung, wou Standard Verhalensstrategien gewise ginn an d'Participanten iwwer eng simuléiert Liewenssituatioun schwätzen (tatsächlech Erfahrung kréien).
  • Zesummefaassung, Diskussioun iwwer d'Übung, Kommentaren vum Facilitator. (Et ass net méi d'Fro wéi, zum Beispill, e Ballon ze pilotéieren, mee dat spezifescht Verhalen vun de Participanten an der proposéierter Übung déi mënschlech Bezéiungen simuléiert.)
  • Zousätzlech - eng Übung fir Feedback oder fir alternativ Verhalensmodeller ze beherrschen, intellektuell Handlung.
  • Ofschloss vun der Lektioun (traditionell Äddi, Ofgrenzung vun der spezifescher Trainingsatmosphär).

Natierlech kann d'Struktur vun enger bestëmmter Sessioun oder Eenheet Variatiounen hunn: d'Zentralübung kann duerch zwee oder souguer dräi ersat ginn, eng Zwëschendiskussioun kann derbäigesat ginn, a sou weider. Wéi och ëmmer, déi meescht vun de Klassen passen an de proposéierte Schema.

WEI D'Übung GEMAACH

Mam Wuert "Übung" menge mir e bestëmmten Deel vun der Lektioun, nämlech: déi eigentlech Übung, Diskussioun (an engem allgemenge Grupp, a Mikrogruppen, zu Koppelen, an enger "Karussell"), Ofstëmmen vun Texter, Spiller a Situatiounen, déi d'Realitéit simuléieren . Übungen sinn bedingt a Verhalens-, Stëmmung an ideologesch opgedeelt.

Den Haaptinhalt vun der Übung am breede Sënn vum Wuert (am schmuele Sënn ass et e Synonym fir d'Wuert "Training") ass d'Entwécklung oder d'Analyse vun engem bestëmmte Verhalen, d'Aarbecht mam emotionalen Zoustand (Stëmmung), mat Wäerter , mat Iwwerzeegungen, mat Attitudë, mat engem Bild vun der Welt, - an engem Wuert, mat Weltbild. Mir nennen all esou Stéck vun der Lektioun eng Übung.

Am uewe proposéierte Lektiounsschema kann all Deel aus enger oder méi Übunge besteet (selten méi wéi zwee).

Et ass kloer datt an bal all Übung e puer Ziler (semantesch Schichten) sinn: d'Haaptziel vum Synton Programm, d'Zil vun der Lektioun, dat spezifescht Zil vun der Übung selwer.

Mir mussen direkt soen datt net all Übung seng eegen Ziler verfolgt. Ouni Verständnis, Diskussioun a Kommentarer gëtt psychologesch Ausbildung séier a Spilltechnologie (wann se qualitativ duerchgefouert gëtt) oder einfach a "Spiller". Dëst gëllt och fir Sinton. Am Prinzip ass et och méiglech, "Spiller" doraus ze maachen, wann Dir déi psychologesch, tatsächlech syntonesch Komponent ignoréiert. Ech hunn et gesinn.

Interessanterweis kann een aus der selwechter Übung (no der formeller Sequenz vun Aufgaben) mat verschiddene Kommentaren ganz ënnerschiddlech Material extrahéieren fir verschidde Problemer ze diskutéieren an ze verstoen. E klassescht Beispill: d'Übung "The Blind and the Guide": hei souwuel d'beschleunegt Bildung vun engem Grupperaum (Tactile Kontakt dréit bäi), wéi och eng Approche zum Thema Vertrauen an anerer, méi wäit - u Leit, méi wäit - fir d'Welt; hei ass d'Analyse vun der Strategie vum Verhalen an der Gesellschaft an der Welt, d'Analyse vun der interner Haltung vis-à-vis vu Leit; et gëtt och e Feld fir Kommentaren iwwer géigesäitege Verständnis, etc.

Schlussendlech ginn et nach zwou Schichten an den Übungen: sënnvoll (an allen uewe genannte Sënner) a strukturell an organisatoresch (Gruppmanagement, Organisatioun vum Raum - an als Resultat d'Effizienz an d'Effizienz vum Grupp).

Ech sinn op Trainingen begéint wou sënnvoll Übungen kloer sinn a gu.e. ofwiesselnd mat organisatoreschen. Am Synthon gëtt dëst normalerweis méi dënn gemaach. D'Konstruktioun vun der Lektioun (Sequenz vun der Aarbecht) berücksichtegt normalerweis d'Bedierfnesser vun der Grupp Raumzäit, awer fir dëst benotzt d'Méiglechkeeten vun de selwechte Übungen, déi d'Bedeitung déngen. Et ass evident datt datselwecht Thema op Basis vun verschiddenen Übungen ausgeschafft ka ginn.

Et gëtt traditionell gegleeft datt et besser ass fir eng Grupp net méi wéi 15-20 Minutten an der selwechter Aarbecht ze sinn. Wéi och ëmmer, wat méi no un d'Mëtt vun der Lektioun kënnt, wat méi Zäit un enger Übung verbruecht gëtt: Am Ufank sinn d'Leit nach net "gerullt", a géint d'Enn si se scho midd. Komplizéiert, Zäitopwänneg Übunge si meeschtens sou entworf datt d'Aufgaben entweder Schrëtt fir Schrëtt ugebuede ginn (dat heescht, strukturell Pausen ginn zur Verfügung gestallt) oder d'Aktivitéite variéiert sinn. Gutt Beispiller sinn Übunge wéi de Ballon, d'Desert Island oder d'Talentspill.

All Übung huet normalerweis dräi Deeler: Aféierung, Haaptdeel an Austrëtt.

An der Aféierung erkläert de Facilitator wat geschitt a firwat, a gëtt e "Astellung" - et bildt eng Atmosphär passend fir d'Aarbecht. Dat ass, et schaaft Motivatioun a Konditioune fir Training.

Am Haaptdeel schaffen d'Participanten (diskutéieren, Situatiounen modelléieren, analyséieren, Erfahrung sammelen, asw.).

Den Austrëtt vun der Übung déngt entweder fir d'Tëscheresultater ze summéieren an op déi nächst Übung weiderzekommen (an da gëtt et eng nei Aféierung), oder fir eng seriös Analyse vun der gemaachten Aarbecht, Kommentaren iwwer d'Erfahrung, etc. Fall gëtt d'Ausfahrt den Haapt sënnvollen Deel vun der Übung, ouni déi all déi virdru just e Verméigen ass.

Psychologesch Ausbildung gëtt virun allem duerch Analyse a Kommentarer vun deem gemaach wat gemaach gouf, an an dësem Sënn sinn d'Analyse an d'Summéiere den Haaptinhalt vun der Lektioun, an net dës oder aner onvergiesslech Übungen.

Sou soll d'Übung d'allgemeng Zwecker vun der Sëtzung an de Programm déngen, an net aus dem blo duerchgefouert ginn einfach well et Zäit ass. D'Übung brauch eng Stëmmung (heiansdo mat enger Demonstratioun, heiansdo mat der Stëmm an dem Verhalen vum Presentateur), et brauch e Wee aus Verständnis.

WOU Übungen, CLASSEN, PROGRAMMER VUN KOMMEN

Als éischt, am Synton Programm a begleetend Trainingshandbuch, Klassen sinn am Detail ausgeschriwwe. Mat all Übungen. Zweetens ginn et vill Sammlungen a Bicher a mëllen (an elo an haarden) Deckelen, wou d'Auteuren ënner anerem e puer, oder souguer Dosende vun Übungen beschreiwen.

Ech hu vill vun dëse Bicher op meng Regaler. Deen eenzege Problem ass datt normalerweis d'Übungen an hinnen einfach an enger Zeil gesammelt ginn, a si sinn iwwerhaapt geschriwwe, dat heescht, si sinn net gëeegent fir direkt Benotzung. An hei wëll ech eng wichteg Feature vum Sinton ernimmen (ech hunn dat nach net an enger psychologescher Gemeinschaft gesinn): et gëtt eng Kultur vun detailléierten a qualitativ héichwäertegen methodesche Virschreiwe vun erfollegräicher Erfahrung: hutt et selwer gemaach - d'Liewen méi einfach maachen fir eng Kolleg. Deelen! Traditionell sinn Psychologen, besonnesch kommerziell orientéiert, net presséiert Entwécklungen net nëmme mat "Konkurrenten" ze deelen, mä och mat deenen, déi niewentenee schaffen. Maart! Mann zu Mann - Dir wësst wien.

Schwieregkeeten fänken un wann Dir eppes maache wëllt wat entweder net am Synton Programm a Satellitecoursen ass, oder (Schued!) Net ausgeschriwwe gëtt. Et ginn zwou Méiglechkeeten: éischtens, Dir kënnt fäerdeg Übungen aus Bicher huelen (awer et gëtt normalerweis nëmmen de "Kierper" vun der Übung), remake se fir Är Besoinen, Ziler ze passen, d'Astellung ze verfeineren an ze verloossen; zweeten - Dir kënnt d'Übung fir Är Ziler maachen.

Am zweete Fall sinn déi folgend Schrëtt néideg.

  • Setzt e kloert (am Kader vun der Lektioun) Zil vun der Übung: d'Thema virauszesoen, op déi mir wëlle goen op Basis vu senge Resultater.
  • Stellt Iech wierklech Situatiounen a Verhalen vir, an deenen de Problem, deen eis interesséiert, normalerweis manifestéiert.
  • Simuléiert eng Situatioun an där Standardtendenzen (Verhalensstrategien) a verschiddene Varianten optrieden.
  • Streamline de Modell: klären déi proposéiert Ëmstänn, Regelen, Restriktiounen, d'Essenz vun der Aufgab, Zäit.
  • Bereet déi entspriechend Astellung (bis zu deem Punkt datt am Ufank den Text am Detail opschreift, déi gewënschte Intonatiounen uginn).
  • Denkt duerch méiglech Optiounen fir dat lescht Diskussiounsverständnis.
  • Dirigent Pilot Sessiounen (op d'éischt 2-3 op d'mannst fir de Moment vun den allgemenge Musteren ze trennen).
  • Schreift de ganzen Text am Detail op, andeems Dir d'Verännerungen berücksichtegt, de Besoin fir déi no der aktueller Übung kloer gëtt.
  • Maacht d'Übung roueg am Aarbechtsmodus.

Hei ass eng vu menge Liiblingsmodellübungen als Beispill.

Übung "Talent Spill"

D'Participanten ginn an engem Krees.

Féierung. Dir erënnert Iech wahrscheinlech un d'Parabel iwwer d'Dénger vun engem räiche Mann, deen, wann se fortgaange sinn, hinnen säi Räichtum uvertraut hunn. Een huet d'Sue begruewen, en aneren huet se an d'Wuesstem gesat, deen Drëtte huet ugefaang ze handelen. De Besëtzer, zréckkomm, huet jidderee belount no senger Wüst. Awer et ginn aner Weeër fir Suen ze verwalten: méi domm a méi schlau, a méi schéin, a vläicht méi monetär. Elo wäert jidderee vun iech fäeg sinn d'Roll vun dësen Dénger ze spillen.

Kréien et op USD. (Wann net jidderee Suen huet, musst Dir virbereet "Talenter" verdeelen - symbolesch Mënzen.)

Probéiert dëse Problem ze léisen. Dir hutt 10 Minutte fir ze preparéieren - Dir kënnt a Gruppen kooperéieren, Dir kënnt een nom aneren denken. Wärend dëser Zäit musst Dir de beschte Wee fannen fir Är Suen ze verwalten. Dëst ass gratis Spill. Denken. Awer denkt drun - Är Iddie musse grad elo ëmgesat ginn, ouni de Trainingsraum ze verloossen. Dir hutt 30 Minutte fir dëst ze maachen. Nëmmen Är cu hunn real Wäert. Aner Elementer an aner Suen kënnen net am Spill matmaachen a ginn net als wäertvoll ugesinn.

Et gëtt e Spill.

Féierung. Alles, vun elo un, d'Iwwerweisung vu Suen vun Hand zu Hand ass verbueden. Souz an engem Krees. Wien huet eigentlech wéi vill Suen? Applaus!

Deelt elo mateneen wien wat gemaach huet a firwat. Wat huet besonnesch gutt geklappt a wat huet net geklappt? Wat hutt Dir interessant iwwer anerer fonnt?

No der Diskussioun kommentéiert de Facilitator d'Spill.

Et gi verschidde Standard Kommentaren an dësem Spill.

Als éischt, "fir déi bescht Notzung ze maachen" gëtt als "multiplizéieren" ugesinn. Mä dëst ass nëmmen eng Optioun. No engem vun de Spiller ass e Gespréich mat engem Meedchen stattfonnt, dat sech energesch an aggressiv beholl huet, net ongenéiert honnert Euro (al) aus den Hänn vun enger onsécherer Persoun ze räissen oder Erpressung a Geforen auszedrécken: "Firwat braucht Dir dat?" "Fir méi Suen ze kréien." - "Firwat?" "Fir Äert eegent Geschäft ze grënnen." - "Firwat?" "Fir méi Suen ze maachen." - "Firwat?" "Fir een eppes Guddes ze maachen." Interessant? Mëttlerweil huet de Jong, aus deem si e Stow.e.evka (wat schonn do ass) geklaut, mat engem anere Meedchen gedanzt a geflüstert. Fro: Waren se an der Rei? - "Jo". - "Et stellt sech eraus datt Dir eppes Gutt an direkt maache kënnt?"

Zweetens eng Episod aus engem anere Spill. De jonke Mann bitt energesch Optiounen fir Geld ze maachen. Mee hei ass et «ausgebrannt». (Eng Grupp vu Meedercher huet eng Investitiounsfirma gemaach a vill ruinéiert.) De jonke Mann ass roueg a sëtzt fräi am Eck. Da kënnt e Meedchen op hien (deen hien gär huet), dat nach net un Scams deelgeholl huet an net mat sou engem Wonsch brennt. Just souz fir ze schwätzen. De Guy ass roueg a fillt sech schweier (ouni Suen - e Verléierer?). Mä d'Meedchen war schlau. Affectionately, zoufälleg, freet si fir Hëllef bei der Gestioun vun hirem stow.e.evka, oder op d'mannst huelen se fir sécher. Iwwerzeegt. De Guy ass net gelaf fir "investéieren", hie war schonn e Wëssenschaftler, awer hien ass lieweg komm, huet ugefaang ze schwätzen, an um Enn vum Spill huet dës Koppel däitlech besser gefillt, méi zouversiichtlech a "lieweg" wéi anerer, souguer déi, déi jidderee "schutt".

Meedercher! Denkt drun datt jonk Leit (gutt Leit) ouni Suen dacks ënnermënschlech fillen. Iwwerzeegung hëlleft de Fall net, och wann Är Argumenter ganz clever sinn. Suen offen a stänneg léinen - seng Astellung zu Iech verduerwen. Sich no schlau Beweegunge. Vertrauen an hëllefen. Ausser, natierlech, Dir wëllt d'Relatioun weiderféieren.

Konkret: d'Meedchen huet d'Multiplikatioun net opgeholl, awer, menger Meenung no, d'Suen ganz gutt verwalt. (Op d'Fro vum «beschte Bild».)

An endlech, drëttens. Déi meescht, mat rare Ausnahmen, gesinn dëst Spill als eng Aufgab fir "méi ze verdéngen." D'Participanten am Spill rennen no vir, awer no fofzéng Minutten geet eng gutt Halschent mat den Hänn erof - et geet net.

D'Haaptbeweegunge fir eng séier Erhéijung vum Räichtum sinn normalerweis déi folgend: e Spill (Fënstere, Kaarten), finanzielle Bedruch (Zënsen, Hypothéik), Bettelen ("schéin Meedercher", "gutt gutt"). An engem Wuert, Bedruch. D'Geschäft gëtt an de meeschte Fäll als Betrüger ugesinn. Bal all déi Jonk, déi um Spill deelgeholl hunn, hunn dës zwee Konzepter an een verbonnen. Ausnahmen? Véier jonk Männer, déi wierklech am private Betrib schaffen. Si waren déi eenzeg, déi net op Bedruch wetten, mä op Dot. Si kënnen am Spill sinn, awer si hunn ugefaang Geschäfter ze maachen (op d'Hänn gerullt, hu sech ënnerholl fir op déi waarm ze blosen, souguer probéiert Souveniren ze maachen). A si hunn Sue gemaach.

Weider an der Lektioun ass dëst Thema entwéckelt - "Geschäft maachen".

MANAGEMENT VUM SYNTON GROUP

Wa mir schwätzen iwwer e Grupp ze bedreiwen, mengen mir: e Grupp bäitrieden a managen, mat der Gruppedynamik schaffen (Etappe vun der Gruppentwécklung a Formation, Gruppziler, Normen a Wäerter), mat Grupperaum schaffen, asw. Als nächst wëll ech ophalen iwwer d'Features vun dësem Prozess a syntonesche Gruppen.

Gitt an eng Grupp

D'Entrée an e Grupp, dat heescht, sech un de Grupp als Leader ze bidden, gëtt traditionell am Moment vun der Gruppebildung duerchgefouert. Also vun Ufank un, gëtt de Leader de Grupp-forméierend Zentrum ronderëm deen alles geschitt. Zur selwechter Zäit gëtt d'Motivatioun vum Grupp fir mat dësem Leader ze schaffen erreecht andeems d'Participanten e Choix tëscht e puer Leader an enger Demonstratiounscourse ginn. No him kommen d'Leit un deen un, deen am beschte genee hir Iddien iwwer "hire Leader" entsprécht.

Dann, an den éischten annerhallwe bis zwee Méint, wäerte vill Participanten Klasse mat verschiddene Leader besichen an als Resultat wäerte se de Grupp (an dee Leader) wielen wou se am meeschte bequem sinn. Demokratie a Wahlfräiheet!

Et ass wichteg hei datt d'Leader an engem Club keng Varietéit vum selwechten Typ sinn (da wäert den Ënnerscheed um Niveau "schlëmmer-besser" sinn an d'Leit sech einfach bei enger Persoun versammelen), awer si sinn perséinlech anescht. Dëst wäert kreativ Diversitéit am Stil vum Dirigent ubidden, an Approche fir déiselwecht Themen an Aktivitéiten, an an de Weeër fir Iddien ze presentéieren.

D'Eenheet vum Zweck, d'Struktur vun de Klassen a Basis Approche gëtt vum Synton Programm geliwwert, an déi perséinlech Diversitéit vun de Leader erlaabt Iech effektiv mat verschiddene Leit ze schaffen.

Wann et nëmmen ee Leader am Club ass oder "all als een", dann all déi glorräich Leit, déi Sinton eigentlech no ass, mä déi spezifesch Leeschtung ass net ganz, wäert Sinton verloossen, an net nëmmen aus engem spezifesche Leader. Wann et e puer Leader sinn (een ass méi lëschteg, een ass méi déif, een ass méi roueg, een ass méi energesche), da kritt d'Persoun Sinton an der bequemste Leeschtung fir hien.

Leadere zu Sinton sinn anescht! Awer wann de Leader vum Sinton am Klassesall eppes ganz anescht mécht, zum Beispill eng Transaktiounsanalysegrupp féiert, da geet et wahrscheinlech gutt, awer dëst ass net méi Sinton. Leading Sinton sinn ënnerschiddlech, awer si schaffen no Sinton. An d'Gestaltisten verfollegen de Gestalt. Ass et logesch?

Déi éischt Lektioun kann als déi nächst Etapp vum Leader senger Entrée an de Grupp ugesi ginn. Well d'Demonstratiounssitzung gouf vu verschiddenen Facilitateuren gefouert, a vläicht huet een aneren den Toun gesat.

Mä op dësem éischten Dënschdeg (oder Freideg, oder Mëttwoch) koumen d'Leit schonn an hire Grupp, dee genee mat dësem Leader verbonnen ass. An et wäert eng Informatiounsquell fir d'Participanten sinn iwwer wat Sinton an der Praxis ass an ob et derwäert ass dohinner ze goen. De Leader kuckt op d'Leit, awer d'Leit kucken och op hien. Also wéi fänkt Dir un?

Mat der Zäit ass dat net méi eng Fro: Leadere mat Erfahrung hu kee Problem fir déi éischt Lektioun ze féieren, wéi wann et net déi éischt wier. D'Participanten, wéi ëmmer, koumen, de Leader, wéi ëmmer, funktionnéiert, all Traditiounen, Regelen, Aktiounen vum Leader an d'Tatsaach datt de Grupp stabil funktionnéiert sinn normal an natierlech. Komesch wann net.

Tatsächlech ass d'Aufgab vum Leader fir vun den éischte Schrëtt vun der géigesäiteger Evaluatioun op regelméisseg Aarbecht ze goen. Esou üblech an Natierlechkeet vun den éischte Schrëtt gëtt erreecht andeems d'Erwaardunge vun der Grupp erfëllen an hir gewéinlech Perceptioun vum Leader als Leader bilden. Net e spirituellen Leader a Guru, awer een deen de Prozess etabléiert a garantéiert. Dat ass, et schafft fir d'Leit: et déngt hir Aarbecht a Resultater. Inklusiv komplizéiert Froen a Smart Kommentaren.

D'Konformitéit mat den Erwaardunge vun der Majoritéit ass gesuergt: d'Leit woussten fir d'éischt wou se higoen; deen net wosst, gesinn op enger Demonstratioun Lektioun - dat zweet ass; deen net hei ass, ass wahrscheinlech net komm - dëst ass drëtt. Dofir sinn déi, déi onerwaart guer net ukomm sinn, wou se wollten, wéineg, a si wäerte ganz demokratesch hire Choix maachen: si kommen d'nächst Kéier net.

Et brauch net vill Effort fir jiddereen ze gefalen. Déi meescht erwaarden vum Presentateur genau d'Aarbecht, déi hie gesot huet. An et muss gemaach ginn. An hei ass et ubruecht V.Yu ze zitéieren. Bolshakova: "E Psycholog ass net verflicht jiddereen ze déngen. Säi Beruff ass net al genuch dofir."

Wéi fir d'Erzéihung vun de Participanten an der Gewunnecht ënner der Leedung vun engem Leader ze schaffen, gëtt dat op déi folgend Manéier gemaach. Well d'Leit op d'Aarbecht komm sinn, awer nach ëmmer net wëssen, wéi et hei ugeholl gëtt, wäerten déi éischt Instruktioune selbstverständlech sinn. A wat et ufanks méi dacks esou wäert sinn (d'Ufroe vum Facilitator fir eppes ze maachen kommen logesch aus der ganzer Situatioun vun der Lektioun no), wat d'Leit méi séier dru gewinnen datt de Facilitator seet a bitt genau dat wat néideg ass. . Dës Propositiounen an Ufroe si benevol a roueg. Et ass kaum derwäert "Bestellungen ze ginn" oder "Instruktioune ginn" - déi ganz Form wäert Resistenz verursaachen. "Liewe léieren" ass et wuel och net wäert.

Loosst déi éischt Ufroe mat der Organisatioun vun der Aarbecht bezéien: «Loosst eis an engem Krees sëtzen (opstoen). Et ass verständlech firwat net opstoen. "Kuckt gutt openeen." Mir hätten et selwer op der Schläif gemaach, awer hei - direkt Erlaabnis. Gutt, gutt. Mir kucken. An de Leader ass deen deen entscheede kann.

Fir et méi bequem ze maachen fir de Grupp ze schaffen, ass Uerdnung néideg. Fir dëst ze maachen, gëtt jidderengem Broschüre mat Froen-Tipps ugebueden. Gutt. Jo, an Hiweiser an enger Situatioun wou nach net alles kloer ass, ass eng gutt Saach. Ënnerwee steet fest, datt mir hei schaffen, net aushänken.

An engem Wuert, all d'Aktiounen vum Presentateur sinn duerch d'Virdeeler, d'Bequemlechkeet an d'Bequemlechkeet a punkto Aarbecht a Resultater erkläert. A seng Propositioune-Ufroen verlaangen net Titanic Efforten erfëllt ze ginn. Ass dat e bësse méi wéi gewinnt, Konzentratioun an Opmierksamkeet. Also dat ass verständlech, d'Participanten schaffen - vun den éischte Minutten, a ganz einfach Aufgaben wäerte fir si einfach langweileg sinn.

Also 15-20 Minutte vun der éischter Lektioun Passe, an de Grupp schafft schonn. Si ass beschäftegt mat Geschäfter, an dëst ass de beschte Beweis vun der Viabilitéit vum Presentateur. Méi genee, esou eng Fro stellt sech guer net. Alles leeft wéi et soll sinn: de Host ass zoustänneg, d'Participanten schaffen.

Fir d'Liebhaber vun der Genauegkeet, eng Erklärung: et gëtt sou eng Theorie iwwer kognitiv Dissonanz. Deemno gëtt nei Informatioun einfach an natierlech erkannt, wann et net méi wéi ee Fënneftel ass vun deem wat scho bekannt ass an vun enger Persoun akzeptéiert ass.

Ënnert dem Milton Erickson seng Aarbechtsmodeller ass d'5-4-3-2-1 Technik, d'Essenz vun där (ganz goo!) ass datt d'Informatioun liicht verdaut gëtt wann se als fënnefte Saz no véier komplett offensichtlechen kënnt: "Dir sëtzt an engem Stull, d'Féiss um Buedem, d'Hänn op de Knéien, d'Aen zou, an Dir wëllt bequem sëtzen ... »

Sou folgt de Grupp ganz einfach dem Leader seng Instruktioune betreffend d'Übung, wa si virdru schonn op d'mannst véiermol roueg an ouni Spannung mat senge Virschléi zougestëmmt huet. Zum Beispill seet de Leader: "Loosst eis an engem Krees stoen ... Et ass üblech datt mir esou stoen datt Meedercher riets a lénks vun de Jongen stinn (wann d'Zesummesetzung et erlaabt). Jongen, déi frou wieren nieft engem Meedchen ze stoen, riicht d'Hänn op! Merci. Da stinn op wéi richteg Männer! Iwwregens, laacht géigesäiteg. A loosse mer déi méi genee kucken, mat deenen mir duerch Schicksalwëllen hei an elo op en Enn gaangen sinn. Wéi eng Leit kéinte si sinn?

Aussoen iwwer d'Ziler an d'Ziler vun der Aarbecht funktionnéieren op eng ähnlech Manéier: "Mir hunn eis hei gesammelt fir eng psychologesch Praxis ze engagéieren: ze léieren eis selwer a Leit besser ze verstoen - wat eis dreift, wat a firwat mir et maachen, mënschlech Bezéiungen ze verstoen , mat psychologeschen Techniken a Grenzen kennenzeléieren. hir Applikatioun.» Soulaang de Facilitator seet wat d'Leit erwaarden ze héieren, kann hien sécher sinn datt d'Participanten adequat op seng Ufroen an Aufgaben reagéieren.

Aarbecht mat Grupp Dynamik

De Leader, dee bei den éischte Lektioune de Spriecher fir d'Ziler vun de Participanten ass (wat mir maachen), Wäerter (fir wat mir maachen) an Normen (wéi mir et maachen), hie kann dës ganz Normen setzen an Ziler selwer (an raisonnabel Grenzen, dat ass, fir elo alles wat hie seet, am Allgemengen, entsprécht dem Prinzip vun "e Fënneftel vun deem wat schonn akzeptéiert ass").

Fir méi präzis ze sinn, kritt de Facilitator d'Recht d'Ziler z'entwéckelen an ze spezifizéieren a spezifesch Norme fir hir Erreeche proposéieren. A souguer virsiichteg Offer Optiounen fir Approche zu Wäerter. Kritesch Optiounen abegraff (während op Wäerter vun enger méi héijer Uerdnung vertrauen).

Hei ass et néideg Sanitéit ze halen an nëmmen déi Normen festzeleeën, déi ënnerstëtzt ginn. Et sollt de Leit ganz kloer sinn wéi déi proposéiert Regel ka benotzt ginn fir sënnvoll Ziler z'erreechen. Onrealistesch Normen ginn op eng oder aner Manéier ignoréiert, an et kann keng kräfteg Léisung ginn: Sinton ass eng fräiwëlleg Saach. Plus, d'Erfahrung fir d'Norm ze ignoréieren, déi vum Leader proposéiert gëtt, wäert säin allgemenge Status erofsetzen. Dofir näischt iwwer Mooss!

Et ass kee Geheimnis datt esou eng Positioun normalerweis fir de Gruppechef reservéiert ass. Am Sinton-Grupp, nieft dem Leader, gëtt et an der Regel keng alternativ Leader. De stäerkste Participanten schaffen fir de Grupp zesumme mam Leader, an et gi keng speziell Konflikter. Esou wéi et praktesch kee fixe Schema fir d'Rolleverdeelung gëtt. Dëst ass eng vun de Feature vun der Gruppdynamik am Syntone.

D'Standardregularitéite vun der Gruppdynamik si charakteristesch fir d'Standardgrupp (net Syntonesch). Nämlech: d'quantitativ Zesummesetzung vun der Grupp - 9-12 Leit, et ass praktesch onverännert; de Grupp während senger Existenz reegelméisseg begéint (am Idealfall sinn d'Participanten déi ganzen Zäit zesummen, wou de Grupp funktionnéiert); huet keng formell Struktur, dat heescht, Relatiounen an Aktivitéiten entwéckelen spontan; de Leader (an aner extern Ëmstänn) interferéiert net aktiv am Laf vum Gruppeprozess (de Leader ass entweder präzis neutral oder op gläiche Féiss mat deenen aneren an dësem Prozess abegraff).

Esou eng Grupp ass duerch déi folgend Etappe vun Entwécklung charakteriséiert: Bekannten-Konflikt-Leeschtung-stierwen. D'Rolleverdeelung ass normalerweis déi folgend: Leader, Ënnerstëtzungsgrupp, Expert, Alternativ Leader, Outcast, aner Rollen. En eenzegaartege Prozess vun der Bildung vu Wäerter, Ziler an Normen fënnt am Grupp statt (deen als Basis fir de Kampf fir Rollenverdeelung an der Konfliktstadium déngt an dann den definitive Status vun de Participanten fixéiert, souzesoen, liwwert déi ideologesch Basis fir déi informell Struktur vun der Grupp) an aner Standard Phänomener vun Grupp Dynamik.

D'Syntone Grupp huet déi folgend bedeitend Differenzen. Als éischt ass et net zou, an als Resultat ass seng Zesummesetzung onbestänneg. Am Laf vum Joer erschéngen nei Leit, erfuerene Leit verloossen. Zweetens ginn et grouss Gruppen zu Sinton (normalerweis méi wéi 20-25 Leit). Drëttens, am Sinton gëtt et en Organisatiounsprinzip - e Skript, an et gëtt e kloere Leader a Leader vun der Grupp - de Leader. Natierlech ass dofir d'Gruppdynamik am Syntone net-Standard. Dat ass, et gëtt nach ëmmer, a seng Mustere funktionnéieren. Awer net sou direkt wéi am Standardgrupp.

Déi sougenannte kontrolléiert Gruppdynamik fënnt am Syntone statt. An et gëtt vum Host kontrolléiert (wann et funktionnéiert wéi et soll).

Wat gëtt him esou eng Chance?

D'Openheet vum Grupp an de konstante Flux vun neie Leit, plus einfach d'tatsächlech Zesummesetzung vun der Grupp vun Lektioun zu Lektioun änneren, erlaabt d'Participanten net kloer duerch d'Etappe vun der Gruppentwécklung ze passéieren. D'Grupp ass gläichzäiteg an der Etapp vun der Formatioun-Bekannten, an der Etapp vun Konflikt-Roll Verdeelung, an der Etapp vun stabil Leeschtung. An d'Etapp vum Konflikt ass am mannsten ausgedréckt. Seng immanent (intern) Basis - d'Divisioun vun der Muecht duerch de Kampf fir d'Recht Normen a Wäerter ze etabléieren - ass net relevant: wéi mir scho gesot hunn, sinn déi meescht vun den intra-Grupp Wäerter, Ziler an Normen proposéiert (baséiert op d'Participanten an d'Erfahrung, déi se an den Übunge gemaach hunn) vum Leader selwer. Hien handelt och als Leader an als Expert an engem gewalzt.

Heiansdo, awer, am Laf vun der Aarbecht, trëtt de Leader op der Säit, iwwerdréit d'Leedung am Grupp un een deen et an enger bestëmmter Situatioun ausübe kann a wëll. Hie selwer iwwerdréit, hie selwer hëlt zréck wann d'Zäit fir d'Aarbecht eriwwer ass. Momentan sinn all normal Prozesser am Grupp lass a Rollen ginn verdeelt. Awer all Kéier ass wéi déi éischte Kéier. An e puer Übungen vun den hellste Leader, entzu de Facilitator bewosst d'Ried oder souguer d'Méiglechkeet fir matzemaachen, sou datt de Rescht net de Wonsch hunn, alles op eng populär Persoun ze blaméieren.

Am Allgemengen stellt de Facilitator souwuel Normen an Ziler fest, wéi och Rollverdeelung am Grupp. Dat ass, hien geréiert et aktiv op der Basis vun engem Skriptprogramm. Awer a bestëmmte Situatiounen erlieft de Grupp alles live, ouni d'Versécherung vum Leader, dee fir de Moment fortgeet. Dofir, obwuel et vill hell an aktiv Participanten an de syntonesche Gruppen sinn, beobachte mir normalerweis keng individuell Leedung. An dat heescht e ausgeprägte laangfristeg Konflikt.

Richteg, et gi Situatiounskonflikter. A wa se nëtzlech sinn, benotzt de Leader se. Hie kämpft net selwer. Hie stellt Froen a Kommentaren, vermeit peremptär a kategoresch. Et ass dësen Zoustand deen de Synton Grupp zimmlech maniabel an effizient mécht bal bis zum Enn vum Training.

Grupp Plaz a Leader Positioun

An der Hal, wou d'Synton-Grupp schafft, ginn esou Optiounen fir d'Organisatioun vum Raum normalerweis benotzt.

  • Sëtzen Krees (meeschtens fir Diskussioun). De Leader ka mat jidderengem sëtzen an um Gespréich deelhuelen, oder hie kann ausserhalb vum Krees sinn a Froen an Aufgaben opwerfen.
  • Stänneg Krees (Astellungen a séier Pollen). De Leader ka mat jidderengem zesumme stoen oder am Krees sinn (net op enger Plaz stoen, awer och net flikkert).
  • "Karussell" - zwee konzentresch Kreeser, wou d'Leit normalerweis matenee konfrontéieren. D'Aarbecht geet a Pairen, awer mat engem periodesche Partnerwiessel. De Presentateur ass normalerweis ausserhalb vum Karussell, obwuel et geschitt datt hien dobannen ass.
  • Sittkreesser-Mikrogruppen (Diskussioun iwwer Themen, Erklärung vu Standpunkter, Bildung vun enger gemeinsamer Meenung oder Feedback). De Leader kann sech an de Krees setzen, a kann vun enger Grupp an déi aner réckelen.
  • Standing Microgroups-Teams (normalerweis Übungen verbonne mat direktem Handlung). De Leader hei dirigéiert de Prozess, also ass hien op der Säit.
  • Fräi Circulatioun an Reuniounen vun Participanten. Normalerweis gi fir esou Reuniounen-Mini-Diskussiounen Themen-Froen proposéiert. An de Gastgeber trëppelt ënnert de Participanten duerch d'Hal an ënnerhält eng Aarbechtsatmosphär.
  • D'Publikum vis-à-vis vum Host, oder "Bühn" (Rollespill, "gëllen" a "schwaarze" Stull, aner "Häerz-zu-Häerz Gespréicher"). Wann de Presentateur d'Wuert hëlt, kann hien op der Plaz vum Spriecher sinn, a wann hien einfach organiséiert wat geschitt ass, dann normalerweis iergendwou um Rand vun der "Bühn".

All dës Positiounen ënnerscheeden sech net nëmme formell, awer beaflossen och d'Stëmmung an d'Perceptioun vun de Participanten vun den Aufgaben selwer an d'Roll vum Facilitator.

PARTICIPANTS

Mir hu schonn erausfonnt, datt d'Leit zu Sinton e reng fräiwëllege Phänomen sinn. Mee wou kënnt et iwwerhaapt hier? Méi genee, am Aklang mat eisem Gespréich, wou a wéi kréie mer dat?

Et ginn dräi traditionell Weeër fir Leit op Sinton Gruppen unzezéien:

- Duerchduechte Reklammen;

— «Wort-of-mouth», wann déi, déi schonn de Club besicht hunn, hir Bekannten a Frënn bréngen;

- Koordinaten an de Bicher vum NI Kozlov. D'Leit liesen Bicher, ruffen, froen, kommen an de Club.

Am Laf vun der Aarbecht kommen, wéi scho gesot, e puer Leit, e puer verloossen. Natierlech hält keen zréck. D'Fro, wou fir eppes nëtzlech a Smart fir Äert Liewen ze sichen, decidéiert jiddereen fir sech. Hei ass Synthon eng vun den Optiounen. Allerdéngs ass d'Optioun gutt.

Et soll feststellen, datt déi selwecht Persoun net Klassen zu Sinton fir méi wéi zwee (selten dräi) Joer ass. Mir hunn net en Zil d'Leit sou laang wéi méiglech ronderëm ze halen. Eng Persoun kommt eppes fir sech selwer ze huelen, hëlt et, seet "Merci" a geet weider am Liewen, benotzt wat hien kritt huet. Alles ass gutt. Synton fir Liewen (a fir eng Persoun), an net Vize versa.

Et ass onwahrscheinlech datt de Host sech Suerge maache soll wann eng Persoun, nodeems de Cours ofgeschloss ass, ophält an de Club ze kommen. Besuergnëss kann éischter duerch d'Tatsaach verursaacht ginn, datt e Syntonian an engem Club "hänken", wann d'Haaptliewen fir eng Persoun hei leeft. Allerdéngs geschitt dat normalerweis net. A wann iwwerhaapt, kann de Host schwätzen, Froen stellen, bidden ze denken ...

SYNTON APPROACH FIR MAN

Natierlech hunn d'Psychologen, déi zu Sinton schaffen, eppes gemeinsam an hirer Approche zu de Leit, zu hirer Aarbecht, an hirer Weltbild an an der wëssenschaftlecher an theoretescher Traditioun.

Haut, souwäit ech verstinn, ass et dacks schwéier fir Presentateuren, besonnesch Ufänger, géint den Hannergrond vun der atemberaubender energescher a produktiver Perséinlechkeet vum "Grënnerpapp" ze trennen wat am Synton allgemeng Synton ass a wat perséinlech Kozlov ass, wat ass lächerlech an domm ze kopéieren a reproduzéieren. A schiedlech. Fir Sinton a fir mech perséinlech. Leit sinn verschidden, an Nikolai Ivanovich ass och eng Persoun.

D'Haaptbestëmmunge vun der allgemenger syntonescher Approche fir eng Persoun (déi, menger Meenung no, am Buch "Formel vun der Perséinlechkeet" richteg realistesch genannt gouf) sinn wéi follegt.

An all Persoun ginn et ganz widderspréchlech Motiver an Tendenzen. Et ass kaum néideg se all ondifferenzéiert z'entwéckelen. Dofir proposéiert Sinton un dës Qualitéiten ze schaffen, déi d'Liewe vun enger Persoun méi schlau, frëndlech a méi fruchtbar maachen fir déi beléiften, fir anerer an, a grousse Sënn, fir d'Gesellschaft.

Zur selwechter Zäit verdeedegt Sinton de Besoin fir fräi a bewosst Akzeptanz vun all Choix, dat heescht, hie léiwer net an d'Guttheet an de gesonde Mënscheverstand mat Dogmen an Ufuerderungen ze fueren. Dëst weist éierlech all Alternativen an hir méiglech kuerzfristeg a laangfristeg Konsequenzen. D'Prioritéit fir Sinton ass Guttheet, an net onendlech Tauchen an sech selwer, perséinlechen Erfolleg, Allround - och onsécher - Selbstverwierklechung, etc. Dëst bedeit awer net datt Selbstënnerscheedung, perséinlechen Erfolleg, asw. Approche ass realistesch) si friem fir d'Sinton Approche. Dës Approche zu Prioritéite mécht Sinton Zesummenhang mat Adler seng individuell Psychologie. Erënnert Iech un säi "sozialen Interessi"?

Sinton erënnert, datt d'Leit anescht sinn, a passt net jiddereen mat enger eenzeger Moossnam. Kann jidderee sou gutt wéi méiglech realistesch liewen. Trotzdem wäert et besser sinn wéi ganz gutt ze maachen opzeginn. A wien kann méi maachen - loosst hie méi maachen. An dësem Sënn gëtt et keng quantitativ Norm. D'Norm ass d'Richtung vum Liewen.

Syntone konzentréiert sech op d'Entwécklung vun enger duerchschnëttlecher Persoun, an net op d'Ënnerstëtzung vun enger duerchschnëttlecher benodeelegter Persoun. A Wierklechkeet heescht dat, datt de Sinton net beréiert gëtt, wann een op eng geeschteg gesond Persoun kuckt: "Wat e gudde Mann, wat e grousse Mann!" Dëst ass keen Zil, dëst ass eng normal Basis. Grousse Guy? Gutt. Wat maacht Dir mat dëser Gesondheet? Wou applizéiert Dir et? An am Allgemengen - benotzt Dir et oder fiert Iech stolz duerch d'Liewen - an dat ass alles?

All dëst entlooss net d'Noutwendegkeet, déi an Uerdnung ze setzen, déi nach net geeschteg "gesond" sinn. Awer d'Entwécklung hält net do op. Dëst ass eng Statioun. Si hunn et an Uerdnung gesat - dat heescht datt se et un de Start bruecht hunn. An elo fänkt d'Rees un. Riets?

Selbstverbesserung zu Sinton ass keen Zil, awer e Mëttel. Firwat mécht eng Persoun sech selwer besser? Sinton mengt datt wann d'Openthalt vun enger Persoun an der Welt haaptsächlech nëmme fir him gutt ass, da wäert dee leschten näischt aus der Entféierung vun esou enger Persoun aus der Welt verléieren. Dann ass de Mënsch e Rudiment op sech selwer zougemaach um Kierper vum Liewen. Datt hien ass (verbessert oder onglécklech), datt hien net ass. Eng Persoun fänkt un an der Welt ze sinn wann hien un eppes méi grouss ass wéi hien selwer.

Si soen: "Jiddereen ass sou vill wäert wéi d'Käschte vun deem wat hie schwätzt." An dann fänkt déi richteg Existenz an der Welt vum Moment un, wou eng Persoun méi kascht wéi nëmme selwer. Wann hien eescht un eppes interesséiert ass an een ausserhalb selwer, beléifte. Dëst Verständnis mécht Sinton mat dem Maslow seng Iddi vu Selbstaktualiséierung verbonnen.

Wéi och ëmmer, all déi uewe genannte sinn nëmme méiglech op den Niveau vun enger Persoun, déi sech selwer an Uerdnung gesat huet, dat heescht, deen duerch eng Etapp vun déiwen Interessi a senger eegener Persoun ass. An de Synton hëlleft och doduerch ze kommen. Eigentlech fënnt Sinton, an der Regel, jiddereen, deen an de Club an e puer Etappe vum perséinleche Wuesstum kënnt, bei deem eng Persoun aus verschiddene Grënn gestoppt ass (et ass schwéier, et ass net kloer wat nächst ass, Laziness, Duercherneen a Wäerter - awer Dir weess ni wat). D'Leit hu verschidde Problemer, an Sinton hëlleft fir duerch déi aktuell Etapp op déi nächst ze kommen. A vermëttelen d'Iddi datt déi nächst Etapp (a Kris) net déi lescht ass.

Dem Sinton seng «normal Persoun» ass een, deen, wärend senger Existenz qualitativ servéiert, doranner net en Zweck op sech selwer gesäit, mee d'Basis fir en frëndlechen a kreativen Retour an d'Welt. Nodeems hien sech den néidegen Undeel vun der Opmierksamkeet ginn huet (a vun der Welt akzeptéiert huet wat fir dëst gebraucht gëtt), dréit hien de Rescht vun der Undeel vu Wärme, Léift, Frëndlechkeet a verstänneg Kraaft no baussen.

WAT SYNTHON ZE SINN

Programmer

Ech gesinn kee Grond all bestehend Synthon Programmer op eng eenzeg Versioun ze bréngen. Et ass éischter néideg hir Nuancen-Differenzen ze markéieren an de Presentateuren d'Méiglechkeet ze ginn hir Programmer ze komponéieren. Encouragéiert d'Entstoe vun neien Optiounen, awer frot d'Auteuren eng detailléiert Bemierkung ze ginn: firwat ass et besser, méi praktesch a méi effizient.

Mat der Zäit kënnt Dir den Niveau vum Verständnis vun all Optioun erreechen: fir wéi en Alter a sozial Schichten, fir wat Ufroen, fir wéi eng Weltbild vun de Leader.

Ausserdeem géif ech gär gesinn datt déi verschriwwenen Handbücher a Programmer vu bal-Synthonic Trainings weider optrieden. Huet et gutt gemaach - beschreiwen et a loosst d'Leit et benotzen.

Virwaat

Ech huelen un, mir mussen d'Tatsaach akzeptéieren datt d'Cheffen zu Sinton vu verschiddenen Niveauen sinn. Déi ganz schwaach ginn am Laf vun der Aarbecht eliminéiert (si stoppen op hinnen ze goen), de Rescht ginn graduell eropgezunn (Liewen zwéngt se). Et ass wichteg datt Workshops, Trainingsseminaren an den Erfarungsaustausch entwéckelen.

Ech virstellen d'Ausbildung vun de Leader wéi follegt.

  • Basisseminar, Bekanntschaft mam Synton Programm (oder säi Passage, wa méiglech).
  • A Workshop, verschidde aktuell Seminairen (an ausserhalb vun Sinton, wann et nach net zu Sinton ass, a vläicht gëtt et net), Erhéijung allgemeng Professionalitéit an applizéiert et zu Sinton Spezifizitéiten.
  • Entwécklung an Verhalen vun eegene Klassen, Coursen, Seminairen am Synton Programm oder zousätzlech zu et.
  • Anerer léieren wat de Leader super ass.
  • Zougang zum Niveau vun der ideologescher Entwécklung an Entwécklung vu Sinton.

Selbstverständlech soll et ugeholl ginn datt am Synthon et eng Vielfalt vu Weeër solle ginn fir Saachen ze maachen. Als éischt, perséinlech Schatten an der allgemenger Richtung, a mat der Zäit hir eege "Schoulen".

Handwierk

Domat mengen ech no enger Schabloun schaffen, ouni Séil.

Ech hunn d'Aarbecht vu Studenten-Psychologen an Ufängerkollegen vill observéiert. Ee Muster ass hei kloer: de Mangel u Wëssen ass voller Begeeschterung. A Wierklechkeet, wann Dir e Grupp féiert, fänkt eng Persoun op d'mannst "Häerz zu Häerz" ze schwätzen wéi hien nach weess wéi et ze maachen, awer elo fillt hien sech "richteg". An dofir kräizt et an d'Séil vun enger Persoun. Vun de beschten Intentiounen, hell an iwwerzeegend. Nëmmen et ass net ëmmer sécher: d'Séil vun engem neie Kolleg ass normalerweis net ze preparéiert fir esou Interventiounen, an ass allgemeng net op d'Perceptioun vun engem aneren orientéiert. Méi dacks fënnt en Ufänger Leader säin eegent an engem aneren (op d'mannst säi Verständnis, a souguer seng eege, wéi se soen, Problemer) a mécht dat.

Dofir ass den éischten Niveau vun der berufflecher Ausbildung an der psychologescher Aarbecht gréisstendeels op d'Installatioun vun esou enger professioneller Qualitéit baséiert: näischt perséinleches - Dir sidd op der Aarbecht!

Ech affirméieren staark: et kann keng perséinlech Relatioun mat engem Client ginn. De Leader ass e Spezialist, seng Aufgab ass d'Tools korrekt anzebezéien an d'Resultat ze kréien. Empathie ass Empathie mat enger Persoun, an net an säin eegene banneschten Whirlpool ze zéien.

Ee, esou Sécherheetsmoossnamen sinn gerechtfäerdegt: Déi meescht vun deene Psychologen, déi ech kennen, si mënschlech genee an der Tatsaach, datt si hir Séil an alles wat dran geschitt ewech vun der Persoun halen, déi fir Hëllef komm ass.

Iwwregens, déi meescht Techniken funktionnéieren mat enger Handwierks Approche. Dacks geet dat duer. Et gëtt näischt iwwerraschend hei: e Pot vun engem gudden an erfuerene Handwierker kann och mat Waasser gefëllt ginn, souwéi eng Schossel, déi e Konschtwierk ass.

Also sou eng Trainingsoptioun, wann de Programm op engem gudde berufflechen Niveau normal "ausgerullt" ass, kann dacks besser sinn (a punkto Resultater an aus ethescher Siicht) wéi gewalteg emotional Ausgruewunge vun engem Ausfall. Ech sinn esouwuel mat deenen an deenen aneren begéint an ech verpflichte ze behaapten: et ass besser eng duerchschnëttlech Gutt ze hunn wéi mat enger Séil, awer schlecht. Wien ass besser? Fir mat wiem si schaffen.

Wéi och ëmmer, ech gleewen datt et nach ëmmer eng "professionell a mat Séil" Optioun gëtt. Dat ass, wann den techneschen an handwierklechen Niveau am Beschten ass, an d'Séil investéiert gëtt. Dat ass wann et sech als Wierk no Genie erausstellt - et gëtt net nëmmen e Virdeel, mee d'Schéinheet gëtt gebuer. Dat ass awer net ëmmer de Fall an net iwwerall. D'Leit liewen. Vläicht ginn et keng grandios Problemer, mä et sinn déi, déi "hei an elo" sinn. An da rett Professionalitéit de Virtuos.

Allgemeng Conclusioun: Wann e Profi eppes mat enger Séil maache kann, loosst hien et maachen. A wann alles net gutt an der Séil ass, da loosst de professionelle schaffen, an net seng aktuell mental Schwieregkeeten.

  Struktur

Déi reell Stäerkt vum Zentrum läit a senger Autoritéit (dat ass, an der Qualitéit vun der Aarbecht vun de Leader ze erhalen, an nei Entwécklungen, an der Koordinatioun vun Efforten an an der Ënnerstëtzung vun deenen, déi amgaang sinn ze ginn) an an der Breet vun de Grenzen an Kaderen déi et erlaben vill Saachen ze probéieren, gesicht a fonnt déi Bescht mat Vertrauen an d'Ënnerstëtzung vun dësem Zentrum. Sou bleift déi aktuell Struktur – Gruppen, Veräiner, Zentren am Land – erhale bleiwen.

Ech gleewen datt et richteg ass d'Auswiel vun net-kommerziellen (dat heescht net zu "Schrott" Präisser) Satellitecourse fir de Synton Programm fir hir Synton Studenten ze encouragéieren. Et ginn dräi Virdeeler hei: d'Leit kréien dat wat se brauchen a wat iergendwéi onpassend am Synthon Programm ass (zum Beispill just Trainingsseminaren), Synton kritt Ruhm ënner deenen déi net speziell drun interesséiert waren, plus, well vill vun dësen Trainingen sinn éischter e Luxus wéi alldeeglechen Liewen, Suen. Déi lescht wäert et méiglech maachen dem Synton seng Memberskäschten niddereg ze halen. Et stellt sech eraus payback ouni Iwwerfall.

Leit

An der objektiver Realitéit, hoffen ech, datt näischt ännert: d'Leit kënnen ouni Sinton liewen, awer de Sinton wäert weider streiden, sou vill wéi méiglech gutt ze maachen. An d'Leit hei kréien fräiwëlleg dat wat hinnen erlaabt hiert Liewen an déi ronderëm si méi waarm, méi schlau, méi léif a méi erfollegräich ze maachen.

Wat d'qualitativ Zesummesetzung ugeet, gleewen ech datt d'Altersgrenzen (17-40 Joer) net wesentlech änneren. Awer déi relativ Iwwerhand vu Studenten iwwer jonk Leit, déi anscheinend schaffen, wäert erofgoen. Et wäerten der méi sinn, déi schonn eppes am Liewen maachen, an dofir net un "allgemeng fir d'Liewen" interesséiert sinn, mee u Spezifizitéiten: "Wéi kann ech maachen (liewen) sou datt ...". Also gëtt et méi sënnvoll Zilsetzung, dat heescht datt et méi déif Resultater gëtt.

Iddien a Wäerter

An all dëst wäert zu Sinton sinn, an all dëst wäert Sinton sinn. Well hei ass d'Basis eng Saach: d'Betreiung vun de Leit an de Wonsch fir si méi hell ze liewen, méi léif, méi schlau souwuel a sech a mateneen. An e puer Gruppen wäert dëst op d'Kultivatioun vun enger Kommunikatiounskultur baséieren, iergendwou - op d'Verstoe vu sengem Liewenserfarung an d'Erfahrung vun aneren, iergendwou - op eng komplett a sënnvoll Erfahrung vun interperséinleche Bezéiungen, iergendwou - op Tauche an seng bannescht Welt. Awer d'Haaptsaach bleift: et geet net duer net dat Béisen ze maachen, et geet och net duer fir géint dat Béisen ze kämpfen, et muss ee gutt maachen. A fir et aktiv a machbar ze maachen. A just staark.

Awer net mat Gewalt. Mild, benevol Gewalt (oder Drock, wann Dir wëllt) ass méiglech wann d'Leit dës Approche erwaarden, se encouragéieren an et aktiv hëllefen. Awer dëst ass net datselwecht wéi steife Kaderen an Ultimatum-Imperativen: "entweder esou oder guer net." Am leschte Fall, éischtens, vill wäert einfach verloossen an näischt kréien; zweetens, et kann sérieux Verloschter ginn - d'Fähegkeet a Wonsch et selwer ze maachen. An da muss deen, deen erhaamt huet, déi ganzen Zäit derbäi stoe bleiwen, fir datt deen aneren net selwer eppes erafuert.

Mir wëllen de Leit hëllefen selwer ze maachen. Esou kléngt et an eise Klassen: „Däi Choix ass Äre Betrib. A mäin ass Iech ze hëllefen e fräie Choix ze maachen: dat ass, ze realiséieren wat Dir genau wielt, wat wäert duerno kommen a wat Dir musst bezuelen. Awer Dir wielt. An Dir sidd dofir verantwortlech."

Hannerlooss eng Äntwert