D'Montessori Approche fir Äert Kand nom Start vum Schouljoer ze hëllefen

Spillsaachen, Spiller an aner Montessori-Ënnerstëtzer déi Ärem Kand hëllefen a sengem Léieren

Sidd Dir e Follower vun der Montessori Method? Wëllt Dir Äert Kand doheem kleng Spiller ubidden fir him ze hëllefen ze verstoen wat hien an der Schoul léiert? Bei Geleeënheet vum Start vum Schouljoer ass et Zäit seng éischt Coursë kucken ze goen. Aus der grousser Sektioun Spillschoul a CP wäert hien Buschtawen, Graphemes, Wierder an Zuelen entdecken. Et gi vill Spiller, Bicher a Këschte fir hinnen ze hëllefen Fortschrëtter, an hirem eegenen Tempo, doheem. Entschlësselung mam Charlotte Poussin, Montessori Educatrice a Member vum Verwaltungsrot vun AMF, Association Montessori de France.

Léiert liesen a schreiwen zu all Alter

D'Maria Montessori huet geschriwwen: "Wann hie gesäit an erkennt, liest hien." Wann hien beréiert, schreift hie. Hien initiéiert also säi Bewosstsinn duerch zwou Handlungen, déi am Tour déi zwee verschidde Prozesser vu Liesen a Schreiwen trennen a bilden. D'Charlotte Poussin, eng Montessori-Erzéierin, bestätegt: " Soubal d'Kand u Bréiwer ugezunn ass, ass hien bereet ze léieren Bréiwer z'entdecken. An dëst, egal wéi säin Alter “. Tatsächlech ass et fir hatt essentiell op dëse Schlësselmoment opmierksam ze maachen wann Äert Kand seng Virwëtzegkeet fir Wierder weist. De Montessori Enseignant erkläert datt "e puer Kanner, déi d'Méiglechkeet net ugebuede kruten Bréiwer ze léieren, wa se sensibel dofir waren, op eemol" sidd Dir ze jonk "oder" hie géif sech am CP langweilen ... ", Sinn dacks déi, déi Léierschwieregkeeten hunn am Liesen, well et hinnen ugebuede gëtt zu enger Zäit wou se net méi interesséiert sinn”. Fir d'Charlotte Poussin: "Wann d'Kand prett ass, manifestéiert hien et dacks andeems hien Bréiwer vun deenen ronderëm him nennen oder erkennt, oder duerch ëmmer erëm Froen wéi: 'Wat steet op dëser Këscht, op dëser Plakat? “. Dëst ass wann d'Bréiwer him solle presentéiert ginn. "E puer Leit absorbéieren dann dat ganzt Alphabet, anerer vill méi lues, jidderee an hirem eegenen Tempo, awer einfach wann et déi richteg Zäit ass, egal wéi en Alter", detailléiert de Montessori-Pädagog.

Offer gëeegent Ausrüstung

D'Charlotte Poussin invitéiert d'Elteren, sech virun allem op de Montessori-Geescht ze konzentréieren, och méi wéi op d'Material, well déi verbonne Philosophie muss gutt verstanen ginn. Et geet zwar net ëm eng Ënnerstëtzung fir eng didaktesch Demonstratioun ze illustréieren, mee vun engem Ausgangspunkt, deen dem Kand duerch d'Manipulatioun et erlaabt, d'Konzepter z'appropéieren, a sech ganz lues a Richtung Abstraktioun beweegt, andeems en d'Aktivitéit widderhëlt wann e wielt. et. D'Roll vum Erwuessenen ass dës Aktivitéit ze proposéieren, ze presentéieren wéi se gemaach gëtt an dann d'Kand et z'entdecken andeems se entzéien, wärend en Observateur bleift », Beweist d'Charlotte Poussin. Zum Beispill, fir ze schreiwen an ze liesen, gëtt et dat rau Buschtaf Spill dat en idealt sensorescht Material ass fir d'Montesori Approche doheem unzegoen. Et geet ëm all Sënner vum Kand! Siicht fir d'Forme vu Buschtawen ze erkennen, héieren fir Toun ze héieren, den Touch vu rau Buschtawen souwéi d'Bewegung déi Dir maacht fir Bréiwer ze zéien. Dës Tools speziell entworf vum Maria Montessori erlaben d'Kand fir Schreiwen a Liesen anzeginn. D'Maria Montessori huet geschriwwen: "Mir brauchen net ze wëssen, ob d'Kand a senger Weiderentwécklung fir d'éischt léiere wäert ze liesen oder ze schreiwen, wéi eng vun dësen zwee Weeër fir hien méi einfach wäert sinn. Awer et bleift festgestallt, datt wann dës Léier am normalen Alter applizéiert gëtt, dat heescht virum 5 Joer, da schreift dat klengt Kand virum Liesen, während dat schonn ze entwéckelt Kand (6 Joer) virdru liest, a schwiereg Léieren engagéiert. "

Promotioun Spiller!

D'Charlotte Poussin erkläert och: "Wann mir d'Gefill hunn, datt d'Kand bereet ass ze liesen, well hien genuch Buschtawen erkennt, proposéiere mir him e Spill ouni him am Viraus ze soen, datt mir higoen. "liesen". Mir hu kleng Objeten, deenen hir Nimm phonetesch sinn, dat heescht, wou all Buschtawen ouni Komplex ausgeschwat ginn, wéi zum Beispill FIL, SAC, MOTO. Dann, een nom aneren, gi mir dem Kand kleng Notizen op déi mir den Numm vun engem Objet schreiwen a mir presentéieren et als Geheimnis fir ze entdecken. Wann hien all d'Wierder eleng entschlësselt huet, gëtt him gesot datt hien "gelies" huet. Den Haaptvirdeel ass datt et Buschtawen erkennt a verschidde Kläng matenee verbënnt. D'Charlotte Poussin füügt derbäi: "An der Montessori-Methode fir ze liesen, nenne mir d'Bréiwer net, mee hiren Toun. Also, virum Wuert SAC zum Beispill, d'Tatsaach datt de S "ssss", den A "aaa" an den C "k" ausgeschwat gëtt, mécht et méiglech d'Wuert "Täsch" ze héieren. Hirem no ass et e Wee fir op eng spilleresch Manéier un d'Liesen a Schreiwen unzegoen. Fir d'Zuelen ass et d'selwecht! Mir kënnen Crèche-Reim maachen, an deenen mir zielen, d'Objeten, déi vum Kand gewielt hunn, zielen an déi rau Zuelen manipuléieren wéi fir Buschtawen.

Entdeckt ouni Retard eis Auswiel u Spiller, Spillsaachen an aner Montessori-Ënnerstëtzer fir Äert Kand ze hëllefen, sech ganz einfach doheem mat der éischter Schoul ze léieren!