D'Enn vun den Evaluatiounen am CE2?
Zënter dësem neie Schouljoer sinn déi berühmt "Evaluatioune" um Entrée vum CE2 opginn. Vun elo un mussen d'Klassen CE1 an CM2 um Ufank vum Joer erofgoen ...
Zënter 1989 hunn d'Diagnosevaluatioune vun der CE2 als Zil den Enseignanten eng Zort "Tool" ze ginn, dat hinnen erlaabt, d'Stäerkten a Schwächten vun hirer Klass ze identifizéieren, no der Summervakanz an um Ufank vum Schouljoer. an engem neie Bildungszyklus.
Mee fir den Ufank vum Schouljoer 2007/2008 ännert sech alles. Fir d'éischte Kéier ginn national Diagnostice Evaluatiounsprotokoller an der Schoul (CE1 an CM2) opgestallt fir de Bilan vum Ufank vum leschte Joer vun den Cyclen 2 an 3 ze maachen. d'Schwieregkeete vun de Schüler z'entdecken an hinnen hëllefen d'Ziler vun der berühmter Wëssensbasis z'erreechen.
Éischte Versuch am Joer 2004
E puer CE1 Schüler waren och 2004 "bewäert" ginn. Dëst war en Test vum Ministère de l'Education nationale. Mir mussen gleewen datt d'Resultat schlussendlech war well den Apparat elo a ganz Frankräich verlängert ass.
Am CE1 sinn Liesen a Mathematik déi zwee Haaptfächer, un deenen d’Schoulkanner elo mussen schaffen, allgemeng Mëtt September. Sou weess de "Léierin" oder d'Meeschtesch vun Ärem Kand, wéi Dir vun Ufank vum Joer un d'Kanner identifizéieren déi keng Liesschwieregkeeten hunn, déi mat liicht oder moderéiert Schwieregkeeten an déi mat bedeitende Schwieregkeeten.
Fir CM2 ass d'Ziel et dem Enseignant z'erméiglechen, d'Leeschtunge ze kontrolléieren an um Enn zu all Orientéierung weiderzegoen. "Dës Evaluatioune sinn virun allem en Instrument fir d'Enseignanten, si erlaben eis d'Schwieregkeete vun de Kanner besser ze verstoen an dofir d'Klassaarbecht nozestellen.“, ënnersträicht d’Sandrine, Enseignant.
Egal wéi den Niveau vum Kand, am Fall vu Lücken, wäert den Enseignant e "Personalized Educational Success Programme" (PPRE) op d'Been setzen, fir datt e matkritt. Dës Moossnam soll ënner anerem Widderhuelung um Enn vum Zyklus vermeiden.
Interpretatioun vu Resultater
An d'Elteren?
Erwaart net e globale Bericht iwwer de Grad vun Ärem Kand. Dir wäert wahrscheinlech net d'Resultater kennen bis e Ruff vum Enseignant, wann Äert Kand a Schwieregkeeten ass. Dës Reunioun wäert virun allem d'Geleeënheet sinn, iwwert d'Problemer vun Ärem Klenge Kand ze diskutéieren an zesummen iwwer individuell Léisunge fir d'Aktualiséierung ze entscheeden. Dëse personaliséierte pädagogeschen Erfollegsprogramm ass offensichtlech drëm sou fréi wéi méiglech mat Lücken ze këmmeren fir akademescht Echec ze vermeiden. "Et ass tatsächlech duerch verschidde Ënnerstëtzungssystemer, déi un d'Bedierfnesser vun all eenzelne adaptéiert sinn, datt all Schüler déi bescht Chancen hunn d'Wëssen, d'Fäegkeeten an d'Astellunge vun all Pilier vun der gemeinsamer Basis ze kréien.“, Spezifizéiert de Circulaire fir den Ufank vum akademescht Joer 2007.
Franséisch: kann besser maachen! Déi franséisch Evaluatioune vum September 2005 hunn e puer "Lücken" ënnert de jonke Lieser opgedeckt. – D’Wësse vu “klenge Wierder” muss verdéift ginn: wann d’Schreifweis vu “mat”, wéi “an” plus “vu méi wéi siwe vun zéng Schüler beherrscht gëtt, dee vun” dann “,” ëmmer “,” och “ ass manner sécher! – Verb Accord gëtt nëmme vun 20% vun de Kanner beherrscht, déi net zécke fir en "s" anstatt en "nt" ze setzen fir de Plural vum Verb ze markéieren. |