Inhalter
Notéiert Leeschtungen, ënnersträicht Stäerkten, net Feeler a schëlleg net. Mir kënnen de Schoulstress vun Ärem Kand ofbauen, eis Experten si sécher. Bleiwen exigent.
Basis Iddien
- Build Vertrauen: Ënnerstëtzung trotz Feeler. Hëlleft Schwieregkeeten ze iwwerwannen. Net kritiséieren.
- Encouragéieren: Notéiert all, net nëmmen pädagogesch, Interesse vum Kand. Focus op seng Talenter: Virwëtz, Humor, Geschécklechkeet ...
- Encouragéieren: Behandelt d'Schoul als Deel vum Alldag vun Ärem Kand. Hie muss wëssen datt Efforte vun him erwaart ginn a verstoen datt hien nëmme Wëssen bis elo kritt.
Net presséiert
"E Kand entwéckelt sech permanent", erënnert d'Kannerpsycholog Tatyana Bednik. - Dëse Prozess kann ganz aktiv sinn, awer op aner Zäiten schéngt et ze afréieren, Kraaft fir den nächsten Duerchbroch ze gewannen. Dofir sollen déi Erwuessen sech erlabe sech mat deem wat d'Kand elo ass "ze versöhnen". Maacht net presséiert, insistéiert net, forcéiert net alles direkt ze korrigéieren, anescht ze ginn. Et ass derwäert, am Géigendeel, d'Kand ze lauschteren, ze beobachten, him ze hëllefen op seng positiv Säiten ze vertrauen an him z'ënnerstëtzen wann Schwächen optrieden.
Profitéiert vu Feeler
Net falsch, wéi Dir wësst, deen näischt mécht. De Géigendeel ass och wouer: wien eppes mécht ass falsch. Op d'mannst heiansdo. "Léiert Äert Kand d'Ursaachen vum Versoen ze analyséieren - sou léiert Dir him kloer ze verstoen wat genee zum Feeler gefouert huet", beréit den Entwécklungspsycholog Andrey Podolsky. - Kläert wat onverständlech bleift, frot d'Übung doheem ze maachen, eng schlecht geléiert Lektioun erzielen. Sidd prett fir d'Essenz vum kierzlech iwwerdeckten Material selwer erëm z'erklären. Awer ni maachen d'Aufgab amplaz him - maacht et mam Kand. "Et ass gutt wann gemeinsam Kreativitéit komplex a kreativ Aufgaben betrëfft", klärt d'Psycholog Tamara Gordeeva, "e Biologieprojet, eng Iwwerpréiwung vun engem Buch oder en Essay iwwer e gratis Thema. Diskutéiert mat him nei Iddien, kuckt no Literatur, Informatioun um Internet zesummen. Esou ("Affär") Erfahrung mat Elteren ze kommunizéieren, nei Kompetenzen wäert hëllefen d'Kand méi Selbstvertrauen ginn, probéieren, Feeler maachen a sichen fir nei Léisungen eleng.
Viruliesen:
- Pass den Examen: 5 Virbereedungsstrategien a Kommentarer vum Psycholog
"Et gëtt näischt méi berouegend a restauréiert wéi Momenter vun gemeinsamen Aktivitéiten mat der Famill", füügt Tatyana Bednik derbäi. "Kachen, bastelen, spillen zesummen, kucken a kommentéieren op eng Show oder e Film zesummen - sou vill onsichtbar awer fundamental Weeër fir ze léieren!" D'Meenungen deelen, Iech selwer mat aneren ze vergläichen, heiansdo géinteneen - all dat hëlleft e kritesche Geescht z'entwéckelen, wat Iech am Tour hëlleft Iech d'Situatioun vun der Säit ze kucken a Stress op enger Distanz ze halen.
Hunn eng Fro?
- Center fir psychologesch a pädagogesch Rehabilitatioun a Korrektur "Strogino", t. (495) 753 1353, http://centr-srogino.ru
- Psychologesch Zentrum IGRA, t. (495) 629 4629, www.igra-msk.ru
- Centre fir Jugendlecher "Kräizung", t. (495) 609 1772, www.perekrestok.info
- Zentrum fir Psychologesch Berodung a Psychotherapie "Genesis", Tel. (495) 775 9712, www.ippli-genesis.ru
Kommentar vum Andrei Konchalovsky
"Ech mengen, d'Haaptaufgab vun engem Elterendeel ass et mëttelméisseg gënschteg Konditioune fir hiert Kand ze kreéieren. Well eng Persoun degradéiert an absolut gënschteg, grad wéi an absolut ongënschteg. Dat heescht, et soll net ze kal oder waarm sinn. Dir kënnt net alles hunn. Dir kënnt net iwwerall goen oder iessen wat Dir wëllt. Et ass onméiglech datt alles méiglech ass - et gëtt Saachen déi onméiglech sinn! An et gi Saachen déi méiglech sinn, awer déi musse verdéngt ginn. An et gi Saachen déi Dir maache musst, obwuel Dir net wëllt. En Elterendeel soll net nëmmen e Frënd sinn. D'Liewen besteet aus enger onendlecher Zuel vu Aschränkungen, well mir ëmmer wëllen wat mir net hunn. Amplaz gär ze hunn wat mir hunn, wëlle mir hunn wat mir gär hunn. An et gi vill onnéideg Besoinen. An d'Liewen fällt net mat deem wat mir wëllen. Mir mussen eppes verdéngen, an eppes ze realiséieren als eppes wat mir ni wäerten hunn. An d'Aufgab vun den Elteren ass sécherzestellen datt d'Kand dës Iddi léiert. Et ass natierlech e Kampf. Awer ouni dëst wäert eng Persoun keng Persoun ginn.
Zesumme plangen
„Wat ass déi bescht Zäit fir Hausaufgaben ze maachen; huelen op déi einfachst oder déi schwéier éischt; wéi d'Aarbechtsplaz richteg ze organiséieren - et sinn d'Elteren, déi d'Kand léieren soll hiren Alldag ze plangen, - seet Schoul Psycholog Natalya Evsikova. "Dëst hëlleft him Entscheedungen méi einfach ze maachen, méi roueg ze ginn - hie wäert ophalen op sengem Schreifdësch a leschter Minutt virum Schlafengehen ze sëtzen." Diskutéiert mat him seng Aarbecht, erkläert wat gebraucht gëtt a firwat, firwat dat esou organiséiert soll ginn. Mat der Zäit léiert d'Kand hir Zäit onofhängeg ze plangen an de Raum ze organiséieren. Awer als éischt mussen d'Elteren weisen wéi et gemaach gëtt, an et zesumme mat him maachen.
Motivatioun erstellen
D'Kand ass interesséiert wann hien gutt versteet firwat hien studéiert. "Schwätz mat him iwwer alles wat him faszinéiert", beréit Tamara Gordeeva. "Erënnert mech un: Erfolleg kënnt wa mir gär hunn wat mir maachen, et genéissen, d'Bedeitung dran gesinn." Dëst hëlleft dem Kand hir Wënsch ze verstoen, hir Interesse besser ze verstoen. Verlaangt net vill wann Dir selwer net ganz interesséiert sidd fir ze studéieren, ze liesen, nei Saachen ze léieren. Ëmgekéiert, aktivéiert Är Virwëtzegkeet iwwer nei Saachen ze demonstréieren wann Dir e lieweg Léierpersonal sidd. "Dir kënnt seng Opmierksamkeet op d'Wëssen an d'Fäegkeeten zéien, déi hien brauch fir säi Kandheetsdram z'erfëllen", klärt den Andrey Podolsky. Wëllt Dir Filmregisseur oder Dokter ginn? De Regiedepartement studéiert d'Geschicht vu Konscht a Literatur. An en Dokter muss Biologie a Chimie kennen ... Wann et eng Perspektiv ass, huet e Kand e staarke Wonsch sou séier wéi méiglech op säin Dram ze kommen. Angscht verschwënnt a Léiere gëtt méi interessant.
Educéieren ouni Ënnerdréckung
Net irritéiert ze ginn duerch Feeler an d'Iwwerprotectivitéit ze vermeiden kéint als eng duebel Regel vun der Pädagogik formuléiert ginn. Natalya Evsikova bitt eng Metapher: "E Kand léiert e Vëlo ze fueren. Wann et fällt, gi mir rosen? Natierlech net. Mir tréischten an encouragéieren hien. An da lafe mer niewendrun, de Vëlo ënnerstëtzen, an esou weider bis e selwer fiert. Dat selwecht soll och mat der Schoul Affäre vun eise Kanner gemaach ginn: Erklären wat onverständlech ass, iwwer dat interessant schwätzen. Maacht eppes Spaass oder schwéier fir si mat hinnen. A, nodeems Dir d'Konteraktivitéit vum Kand gefillt hutt, lues a lues eis eegen schwächen - op dës Manéier wäerte mir Plaz befreien fir hien onofhängeg z'entwéckelen.
Marina, 16 Joer al: "Si këmmeren sech just ëm mäi Succès"
"Meng Eltere sinn nëmme fir meng Bewäertungen interesséiert, Victoiren op den Olympiaden. Si waren riichtaus A Schüler an der Schoul an de Gedanken zouginn net, datt ech méi schlëmm studéieren kann. Si betruechten e B an der Physik als mëttelméisseg! Mamm ass sécher: fir mat Dignitéit ze liewen, musst Dir erausstoen. Mediocritéit ass hir obsessive Angscht.
Ab dem sechste Schouljoer studéieren ech bei engem Tuteur an der Mathematik, vum XNUMX. Schouljoer – Chimie an Englesch, Biologie – bei mengem Papp. D'Mamm kontrolléiert strikt all Schoulgraden. Am Ufank vun all Semester kommunizéiert si eng Stonn laang mat jidderengem vun den Enseignanten, stellt Dausende vu Froen a schreift alles an engem Notizbuch. De russesche Schoulmeeschter huet eemol probéiert hatt ze stoppen: "Maacht keng Suerg, alles wäert gutt sinn!" Wéi geschummt ech mech! Awer elo mengen ech, datt ech méi wéi meng Elteren ufänken ze ausgesinn: Enn des Joers krut ech eng B an der Chimie an hunn de ganze Summer schrecklech gefillt. Ech denken dauernd un wéi ech net un hir Erwaardungen erliewen.
Alice, 40: "Seng Bewäertunge sinn net méi schlecht ginn!"
"Vun der éischter Klass ass et esou geschitt: De Fedor huet seng Hausaufgaben no der Schoul gemaach, an ech hunn se owes iwwerpréift. Hien huet Feeler korrigéiert, mëndlech Aufgaben mir erzielt. Et huet net méi wéi eng Stonn gedauert, an ech hu geduecht datt ech de beschte Wee fonnt hunn fir mäi Jong ze hëllefen. Wéi och ëmmer, am véierte Schouljoer huet hien ëmmer méi ugefaang ze rutschen, seng Hausaufgaben iergendwéi gemaach, an all Owend si mir an engem Sträit opgehalen. Ech hu beschloss dëst mam Schoulpsycholog ze diskutéieren a war schockéiert wéi hien mir erkläert huet wat wierklech lass ass. Et stellt sech eraus datt all Dag mäi Jong op meng Bewäertung gewaart huet a konnt nëmmen relax nodeems ech d'Lektioune fäerdeg gemaach hunn. Well ech dat net wollt, hunn ech hien bis den Owend a Spannung gehalen! De Psycholog huet mir ugeroden meng Handlung bannent enger Woch ze änneren. Ech hunn mäi Jong erkläert, datt ech him vertrauen an ech weess, datt hie sech schonn eleng kann aushalen. Vun deem Moment un, zréck vun der Aarbecht, hunn ech just de Fedor gefrot, ob et Schwieregkeete mat de Lektioune waren an ob Hëllef gebraucht gëtt. A bannent e puer Deeg huet sech alles geännert - mat engem liichtem Häerz huet hien d'Lektioune geholl, wousst datt hien se net ëmmer erëm nei musse maachen. Seng Bewäertunge sinn net verbessert.