"D'Kand ass kapabel, awer net opgepasst": wéi d'Situatioun ze fixéieren

Firwat ass d'Kand net opgepasst?

Schwieregkeete mat Opmierksamkeet heescht net datt d'Kand domm ass. Kanner mat engem héijen Niveau vun der Intelligenz Entwécklung sinn dacks absent-minded. Dëst ass d'Resultat vun hirem Gehir net fäeg sinn d'Informatioun ze veraarbecht, déi aus de verschiddene Sënner kënnt.

Meeschtens ass de Grond datt duerch d'Schoul déi al Gehirmechanismus, déi fir onfräiwëlleg Opmierksamkeet verantwortlech sinn, aus irgendege Grënn net déi néideg Reife erreecht hunn. Esou e Schüler muss vill Energie am Klassesall verbréngen, fir aus der Lektioun "net erauszefalen". An hien kann net ëmmer soen wéini et geschitt.

D'Léierpersonal denken dacks datt en onopmerksamt Kand just méi haart muss schaffen, awer dës Kanner schaffen schonn un der Grenz vun hire Fäegkeeten. An iergendwann schléisst hiert Gehir just aus.

Fënnef wichteg Saachen déi Dir iwwer d'Opmierksamkeet wësse musst fir Äert Kand ze verstoen

• Opmierksamkeet existéiert net eleng, awer nëmmen a bestëmmten Zorte vun Aktivitéit. Dir kënnt virsiichteg oder onopmerksam kucken, lauschteren, bewegen. An e Kand kann zum Beispill opmierksam kucken, awer onopmerksam lauschteren.
• Opmierksamkeet kann onfräiwëlleg sinn (wann keen Effort gebraucht gëtt fir opmierksam ze sinn) a fräiwëlleg. Fräiwëlleg Opmierksamkeet entwéckelt op Basis vun onfräiwëlleger Opmierksamkeet.
• Fir fräiwëlleg Opmierksamkeet am Klassesall ze "anschalten", muss d'Kand d'Onfräiwëlleg benotzen fir e bestëmmt Signal z'entdecken (zum Beispill d'Stëmm vum Enseignant), net op d'Konkurrenz (oflenken) Signaler oppassen a séier wiesselen , wann néideg, op en neit Signal.
• Et ass nach net genau gewosst wéi eng Gebidder vum Gehir fir d'Opmierksamkeet verantwortlech sinn. Ëmgedréit hunn d'Wëssenschaftler festgestallt datt vill Strukturen an der Reguléierung vun der Opmierksamkeet involvéiert sinn: d'frontal Lobes vum zerebrale Cortex, de Corpus Callosum, den Hippocampus, de Midbrain, den Thalamus an anerer.
• Opmierksamkeetsdefizit gëtt heiansdo vun Hyperaktivitéit an Impulsivitéit begleet (ADHD — Attention Deficit Hyperactivity Disorder), awer dacks onopmerksam Kanner sinn och lues.
• OnOpmierksamkeet ass den Tipp vum Äisbierg. An esou Kanner gëtt e ganze Komplex vu Funktiounen vum Nervensystem opgedeckt, déi sech am Verhalen als Probleemer mat Opmierksamkeet manifestéieren.

Firwat ass dat geschitt?

Loosst eis kucken aus wéi eng Dysfunktioune vum Nervensystem d'Opmierksamkeetsdefizit besteet.

1. D'Kand erkennt Informatioun net gutt mam Ouer.

Nee, d'Kand ass net daf, awer säi Gehir ass net fäeg dat effizient ze veraarbechten wat seng Oueren héieren. Heiansdo schéngt et, datt hien net gutt héiert, well esou e Kand:

• freet dacks erëm;
• reagéiert net direkt wann se geruff ginn;
• stänneg an Äntwert op Är Fro seet: "Wat?" (awer, wann Dir Paus, Äntwerten richteg);
• erkennt Ried am Kaméidi méi schlëmm;
• kann net eng Multi-Deel Ufro erënneren.

2. Kann net roueg sëtzen

Vill Schoulkanner sëtzen kaum 45 Minutten eraus: si fidderen, wackelen an engem Stull, spin. Regel sinn dës Fonctiounen vum Verhalen Manifestatiounen vun Dysfunktioune vum vestibuläre System. Sou e Kand benotzt Bewegung als Kompensatiounsstrategie, déi him hëlleft ze denken. De Besoin fir ze sëtzen blockéiert wuertwiertlech mental Aktivitéit. Vestibulär Systemerkrankungen ginn dacks duerch niddereg Muskeltonus begleet, dann ass d'Kand:

• «drains» aus dem Stull;
• leet stänneg säi ganze Kierper op den Dësch;
• ënnerstëtzt säi Kapp mat sengen Hänn;
• wéckelt hir Been ëm d'Been vun engem Stull.

3. Verléiert eng Zeil beim Liesen, mécht domm Feeler an engem Notizbuch

Schwieregkeeten mam Léieren ze liesen a schreiwen sinn och dacks mam vestibuläre System verbonnen, well et den Muskelton an automatesch Augebeweegunge reguléiert. Wann de vestibuläre System net gutt funktionnéiert, da kënnen d'Ae sech net un d'Beweegunge vum Kapp adaptéieren. D'Kand huet d'Gefill datt Buschtawen oder ganz Linnen virun hiren Ae sprangen. Besonnesch schwéier ass et fir hien de Bord ze schreiwen.

Wéi e Kand ze hëllefen

D'Ursaachen vum Problem kënnen ënnerschiddlech sinn, awer et gi verschidde universell Empfehlungen, déi fir all onopmerksam Kanner relevant sinn.

Gëff him dräi Stonne fräi Bewegung all Dag

Fir datt de Gehir vum Kand normal funktionnéiert, musst Dir vill bewegen. Gratis kierperlech Aktivitéit ass Outdoor Spiller, Lafen, fléissend Spazéieren, am léifsten op der Strooss. D'Stimulatioun vum vestibuläre System, deen während de fräie Beweegunge vum Kand geschitt, hëlleft dem Gehir op d'effektiv Veraarbechtung vun Informatioun, déi aus den Oueren, Aen a Kierper kënnt.

Et wier gutt, wann d'Kand aktiv op d'mannst 40 Minutten bewegt - moies virun der Schoul, an dann ier hien ufänkt Hausaufgaben ze maachen. Och wann e Kand Hausaufgaben fir eng ganz laang Zäit mécht, sollt een him Spazéieren a Klassen an de Sportssektiounen net entzéien. Soss entsteet e Béiserkrees: de Mangel u Motoraktivitéit wäert d'UnOpmierksamkeet erhéijen.

Kontroll Écran Zäit

D'Benotzung vun Tabletten, Smartphones a Computere vun engem Kand an der Primärschoul kann d'Léierfäegkeet aus zwee Grënn reduzéieren:

• Apparater mat Écran reduzéieren d'Zäit vun der kierperlecher Aktivitéit, an et ass néideg fir d'Entwécklung an d'normale Fonctionnement vum Gehir;
• d'Kand wëll ëmmer méi Zäit virum Écran verbréngen zum Nodeel vun all aner Aktivitéiten.

Och als Erwuessenen ass et schwéier Iech selwer ze zwéngen ze schaffen ouni ofgelenkt ze ginn andeems Dir Messagen op Ärem Telefon iwwerpréift an Äre Social Media Feed surft. Et ass nach méi schwéier fir e Kand, well säi prefrontale Cortex net funktionell ausgerechent ass. Dofir, wann Äert Kand e Smartphone oder Tablet benotzt, gitt eng Écran Zäitlimit un.

• Erkläert firwat d'Begrenzung vun der Écranzäit noutwendeg ass fir datt hien Oflenkungen vermeiden kann a Saache méi séier gemaach kréien.
• Averstane wéi vill Zäit a wéini hien säin Telefon oder Tablet benotze kann. Bis d'Hausaufgaben gemaach ginn an d'Aarbechten ronderëm d'Haus net ofgeschloss sinn, sollt den Ecran gespaart sinn.
• Wann d'Kand dës Regelen net befollegt, da benotzt hien den Telefon an den Tablet guer net.
• D'Elteren mussen d'Regele erënneren, déi se festgeluecht hunn a permanent hir Ëmsetzung iwwerwaachen.

Net lues a lues d'Kand net

En hyperaktivt Kand gëtt permanent gezwongen roueg ze sëtzen. Lues - personaliséiert. Béid féieren normalerweis zu der Tatsaach datt d'Zeeche vun der Onopmierksamkeet verstäerkt ginn, well d'Kand stänneg an enger stresseg Situatioun ass. Wann d'Kand an engem anere Tempo kéint schaffen, da géif hien et maachen.

• Wann d'Kand hyperaktiv ass, muss hien Instruktioune kréien, déi him erlaben sech ronderëm ze bewegen: Notizbicher verdeelen, Still réckelen, asw. Intensiv kierperlech Aktivitéit virum Klass hëlleft Iech Äre Kierper besser ze fillen, dat heescht datt Dir méi laang waakreg bleift.
• Wann d'Kand lues ass, briechen d'Aufgaben a kleng Deeler. Hien brauch vläicht extra Zäit fir d'Aufgab ze kompletéieren.

D'Empfehlungen hei uewen si ganz einfach. Awer fir vill Kanner si se den éischte wichtege Schrëtt fir de Fonctionnement vum Nervensystem ze verbesseren. D'Gehir kann änneren an Äntwert op Ännerungen an Erfahrung a Liewensstil. De Liewensstil vun engem Kand hänkt vun den Elteren of. Dëst ass wat jidderee maache kann.