Inhalter
Spillschoul: de Schoulprogramm a klenge Sektioun
Am Spillschoul schéngen d'Kanner vill Spaass ze hunn! Awer tatsächlech sinn se an der Mëtt vun enger Léierphase! Am éischte Joer stinn tatsächlech 5 Haaptberäicher um Programm:
- Sprooch an all sengen Dimensiounen mobiliséieren;
- Akt, auszedrécken selwer, verstoen duerch kierperlech Aktivitéit;
- Akt, auszedrécken, verstoen duerch artistesch Aktivitéiten;
- Baut déi éischt Tools fir Äert Denken ze strukturéieren;
- Entdeckt d'Welt.
Sou vill Léiererfahrungen fir d'Sënner vu jonke Schoulkanner z'erwächen.
Sprooch Verbesserung
Am Spillschoul gëtt mëndlech Sprooch bevorzugt. D’Kommunikatioun gëtt am Virdergrond gesat fir de Kanner op Franséisch weiderzekommen. Si léiere sech selwer verständlech ze maachen. Hir Ouer gëtt och gebilt andeems se Lidder, Crèche a kuerz Texter erënneren. Ouni eng éischt Initiatioun zu neie Kläng ze vergiessen, wéi déi aus Friem- oder Regionalsproochen. Mat och Nolauschter- an Opmierksamkeetsaktivitéiten ... Dank all dësen Atelieren kënnen déi kleng Schüler no an no Geschichten erzielen, se verstoen an ëmformuléieren, un Diskussiounen deelhuelen, a wësse wéi se d'Geschichten nolauschteren. anerer a fir Objeten präzis ze nennen.
Wärend de Schwéierpunkt op mëndlech Sprooch ass, ass schrëftlech Sprooch net fir all déi ofgesi ginn. Lues a lues léieren d'Kanner d'Buschtawen vum Alphabet, sou wéi se funktionnéieren. Si mierken datt Schreiwen aus Wierder besteet a kënne lues a lues hiren Numm schreiwen, Sätz kopéieren, grafesch Mustere reproduzéieren, etc. D'Kanner léieren och iwwer verschidde Schreifmedien, wéi Bicher, Zeitungen, Computeren.
Kierperbewosstsinn, wesentlech am Spillschoul
Wärend den Aktivitéiten gëtt alles gemaach fir d'motoresch Handlungen an d'"kierperlech Erfahrungen" vun de Kanner ze förderen. A si ginn et zu hirem Häerz d'Inhalt! Spazéieren, sprangen, klammen, balancéieren, Bewegungen koordinéieren, Objete manipuléieren ... sou vill Aktiounen déi hir kierperlech Kapazitéiten entwéckelen an se léieren hire Kierper besser ze kennen. E Kierper, dee fir si och en Ausdrocksmëttel gëtt (fir Personnagen, Staaten ze beschreiwen) a mat deem si sech am Weltraum lokaliséieren.
Am selwechte Wee fänken se d'Notioun vun der Leeschtung ze verstoen, mam Wonsch Rekorder ze briechen! Schlussendlech dréit kierperlech Aktivitéit zur relationaler an emotionaler Entwécklung vun de Kanner bäi.
D'Plaz vun der visueller Konscht
An der klenger Sektioun sinn och kreativ Aktivitéiten a manuell Atelieren Deel vum Léieren. Si ginn als Ausdrocksmodus ugesinn an e Spaass Wee fir entspriechend Wëssen.. Duerch Zeechnen, Objeten ze maachen, Material ze manipuléieren, Biller ... entwéckelen d'Kanner hir Kreativitéit an hiert Know-how. Alles beim Spaass! Dës Aktivitéiten erwächen an hinnen nëtzlech Emotiounen fir hir Entwécklung, déi hinnen gläichzäiteg hëllefen, eng gewësse Geschécklechkeet ze kréien, déi hir Schreiwe léieren erliichtert! Heiansdo schaffen och Kanner a klenge Gruppen, wat e Kollaboratiounsgeescht vun engem fréien Alter fördert.
Léieren déi éischt Benchmarks fir hir Denken ze strukturéieren
Wann Dir an de Spillschoul gitt, kënnen d'Kanner kleng Quantitéiten an e puer Formen ënnerscheeden. Spillschoul erlaabt hinnen dëst Wëssen ze verdéiwen. No an no wäerten déi jonk Schüler verstoen datt d'Zuelen et méiglech maachen gläichzäiteg Quantitéiten, e Rang, eng Positioun an enger Lëscht auszedrécken. Dëst Léiere kann duerch pre-digital an digital Aktivitéite gemaach ginn. Am Spillschoul läit de Schwéierpunkt och op bestëmmte Formen a Gréissten ze léieren. All dëst duerch Übungen am Ëmgang mat Objeten a mëndlech Aktivitéiten. Kuerz gesot, eng éischt Approche fir Geometrie a Moosseenheeten.
Workshops fir d'Welt ronderëm si z'entdecken
De Layout vun de Klassesäll bitt de Kanner verschidde Méiglechkeeten fir Entdeckung, en Universum speziell erstallt fir hir Virwëtzegkeet ze stimuléieren. Si léiere hire Kierper als Mëttel fir Exploratioun ze benotzen fir Formen, Materialien, Objeten bewosst ze ginn ... an d'Welt ronderëm si besser ze verstoen. Hir fënnef Sënner ginn erwächt duerch taktil, gustatoresch, olfaktoresch, auditiv a visuell Perceptioun. D'Kanner wäerten esou temporär raimlech Benchmarks bauen an en Ufank vun Autonomie kréien. Si entdecken och Zuelen a fänken un ze léieren ze zielen.